怎么培養豐富自己的想象力

在我們的生活中以及工作中，很多事情都有現成的答案，我們只需要記住該怎么辦就可以處理好事情了。下面小編給大家分享培養豐富自己的想象力內容，希望能夠幫助大家!

想象力的幾種形式

一．空間想象力?？臻g想象力主要是指在頭腦中要能浮現出真實物體的形狀或形象。前面說的建筑師由于要考慮房子的三維形狀，發達的空間想象力肯定是必不可少的。類似地，機械工程師同樣要考慮各種零配件的形狀，以及這些零配件組合狀況，甚至還要考慮一套機械系統運動起來的狀況，這些都要在頭腦中進行，這當然也是空間想象力。

二．在頭腦中進行搜索聯想，考慮采用什么。比如愛迪生在發明點燈時，不斷在頭腦中考慮采用什么材料做燈絲。而一個流落荒島的人，手邊沒有刀，但他需要一個切割東西的利器，他在頭腦中進行了一番搜索聯想，最后采用了一塊石頭將其打碎后，然后挑取其中一塊比較銳利的薄碎片，這樣他就有了切割工具。司馬光救人時，在頭腦中迅速地聯想，然后想到了采用一塊石頭來砸碎缸。一群人到野外游玩時，要喝飲料卻發現沒有吸管，這時候其中一個人在麥田中折了一根麥管，這樣變通的想法也很有想象力。

我還聽過這樣一個例子，一個年輕人在工程隊中從事道路施工的工作，當工程隊挖坑修路時需要一個紅燈泡來提醒路人。但是不巧，正在修路時卻發現紅燈泡沒了，只有普通的燈泡。在別人不知該怎么辦時，這個年輕人想出了一個主意，他找了一塊紅布將燈泡裹上，這樣就起到了紅燈泡的作用。這個年輕人顯然很有想象力，他最后發展得很不錯，受到了提拔重用，從一個普通的員工變成一個獨當一面的領導者。

三．在頭腦中將采用的各要素進行組合。比如，時裝設計師會在頭腦中考慮采用什么樣的面料，什么樣的顏色，什么樣的款式，然后將這些面料顏色款式等要素不斷在頭腦中進行組合變化，最后在頭腦中形成一套搭配合理，令人賞心悅目的一套服裝。

音樂家在作曲時，會在頭腦中反復想象，以將不同的音符組合成一段美妙的旋律。然后又能將若干段旋律組合成一只好聽的曲子。在考慮演奏這首曲子時，還要在頭腦中反復實驗來確定由什么樣的樂器來演奏，哪一段旋律應該有什么樣的樂器組合在演奏。這樣的組合實驗是在頭腦中反復進行的，如果沒有較為發達的想象力，是不足以勝任的。

對于舞蹈設計者而言，他們所要考慮的組合是手臂的姿態、腿腳的姿態、軀干及頭的姿態之間的組合，這些不同的組合組成了千變萬化的舞蹈動作。而如果是集體的舞蹈，則舞蹈演員在舞臺上的形成的不同位置組合又會形成不同的舞蹈場面。顯然，舞蹈的創作是需要舞蹈設計者在頭腦中反復編排的。

足球教練員會在頭腦中考慮該如何從數十名乃至于上百名球員中，挑選出一個11人組合方案，來進行比賽，而這11人在場上又可以形成不同的位置組合陣容。這種組合方案是有非常多的選擇的，如何確定最適合比賽的陣容，需要在頭腦中不斷模擬、反復進行。

富有想象力的廚師，會將別人意想不到的配料搭配組合在一起，并且在各種配料的先后烹飪順序（即火候）上也有獨特的創新。而平庸的廚師則是僅僅按照既有的菜譜，循規蹈矩地重復著以往的程序。

孫臏的“田忌賽馬”也是如此，本方有三種馬，對方也有三種馬，如果進行較量會有很多種組合次序，但孫臏在頭腦中進行一番組合，排出了“優對良，良對劣，劣對優”的組合次序，這樣的方式顯然比一次贏一次。

前面家庭主婦做家務的例子也是如此，她如果考慮好了做家務的時間次序組合，則省時省力。如果沒有排好次序組合，則效率大大降低。

看過了家庭主婦的例子，再來看看雄才大略的朱元璋。在平定南方后準備北伐之際，朱元璋與手下討論如何進行北伐。常遇春說，直接集中兵力去攻打元都。朱元璋卻說不可，他認為：元朝百年都城，防御必嚴，工事必堅，假定大軍孤軍深入，元軍斷我糧道，攻城非一日可克，元朝四方援軍可至，進退無據，大事去矣。故宜先取山東，撤掉大都屏風；回師下河南，斷其羽翼；進據潼關，占其門戶。待徹底掃清其外圍據點，確保糧道暢通，再進圍大都，自然水到渠成，手到擒拿。由上可以看出朱元璋過人的想象力。如何北伐有很多種進攻路線或很多種進攻策略，但朱元璋發達的想象力卻使其能夠在頭腦中將這些進攻路線一一模擬出來，摒棄掉不利于己方的進攻次序，然后審時度勢地選擇出最好的進攻次序，從而保證了北伐的順利進行。

四．考慮不同的情況。在做事前，應對可能發生的事情有所預料，并采取相關對策。比如兩個棋手下棋，水平高的就要考慮自己走一手棋后，對方該怎么走。如果對方走馬怎么辦，如果對方走車怎么辦，如果對方出殺招該怎么辦。如果對于對方的種種走法不加考慮的話，那是無法提高自身的棋力的。國際象棋、圍棋也是如此，國際象棋冠軍卡思帕羅夫能夠同每秒運行數萬億次的“深藍”一較高下；職業圍棋選手李昌鎬、常昊這樣的高手不僅能夠在走每步時考慮種種情況，甚至能把這種考慮延伸到百步開外，他們發達的想象力著實令人嘆為觀止。

另外，一個打入敵方的特工人員，更要考慮種種情況。他要考慮當敵人盤問自己時該怎么回答，當敵人故意考驗自己時該怎么辦，當與敵人在一起時卻遇到不明真相的自己人該怎么辦，等等。只有反復在頭腦里想象過這些情況，特工人員才可能保護好自己并且完成好任務。

一個工程師設計電梯時，工程師也要考慮種種情況。比如當電梯停在8樓時，15樓有人摁紐之后，9樓又有人按鈕，這種情況該怎么處理；當上升的電梯正要運行到 9樓時，7樓和13樓的人同時按鈕怎么辦；當同一樓層有人連續按動了好幾次的按鈕該怎么辦…等等。電梯并非是高科技產品，但我們仍可看到電梯的設計具有相當的復雜性。

再比如古代一個帶兵打仗的將領，當他安營扎寨時，必須考慮各種情況的發生，如敵人派奸細混入怎么辦，如敵人夜襲怎么辦，如敵人火攻怎么辦，如敵人騷擾怎么辦，等等。這些情況都應在頭腦中進行模擬，然后制定出一個較為完善的駐扎方案。如果毫不考慮，一旦有情況發生，則會手忙腳亂、自亂陣腳。

而在現代戰爭中，情況更為復雜，無論攻防都需要考慮更多的因素。朱可夫在指揮氣勢恢弘的斯大林格勒保衛戰時，他要在頭腦中反復地演練攻防的場景，反復地考慮敵方會采取什么樣的行動，以確定自己的兵力該如何配置，防御該如何展開。而敵方將領也在絞盡腦汁地考慮如何能進攻得手。雙方的較量從某種程度上來說，就是各自統帥的想象力的較量。最后，朱可夫更勝一籌，不但成功地挫敗了德軍的進攻，而且還指揮蘇軍成功地轉入了反攻。

五．在頭腦中展開故事情節。小說家、科幻作家、編劇、導演的想象力主要是這一類型的，他們要在頭腦中考慮人物的音容笑貌，想象故事的發生發展，這是一種比較標準的“在頭腦中模擬事情發生發展“的想象力形式。

我們注意到，許多事情所需要的想象力實際上并不是單一的形式，而是表現出很多形式，比如上面足球教練，他既要能在頭腦中演練戰術組合，也要考慮比賽過程中出現的種種情況。而作家不僅要能在頭腦中展開故事情節，其還需要在動手寫作時進行詞語的排列組合以形成順暢的語句，還要反復在頭腦中模擬整個小說的結構該如何搭配。其他如電影導演、總工程師、戰役的統帥等等都是如此。

以上所談及的各種想象力的形式并不能涵蓋所有的想象力，但不管是怎樣形式的想象力，它們都有一個共同的特征，那就是在頭腦中模擬事物的形象、模擬事情運行，以及在頭腦中反復做實驗。

想象的規律

一、想象的功能

（一）預見功能

想象具有預見功能。心理學的研究表明，人從事任何活動（包括學習活動）之前，都必須首先在頭腦中確立定向目標，即能夠想象出活動過程及其結果，一旦活動過程結束，將是頭腦中預定觀念的實現，于是人的活動就有了主動性、預見性和計劃性，這有助于活動的順利完成?？茖W家的發明、工程師的設計、作家的人物塑造、藝術家的藝術造型等活動都離不開人的想象，都是想象預見性的體現。學生的學習也是一樣，一個想象力貧乏的學生，他考慮問題的思路必然狹窄，也不可能有很高的分析問題和解決問題的能力，其智力發展也是不充分的。

（二）補充功能

想象具有補充功能。在現實生活中，有許多事物是人們不可能直接感知到的。如由于時間、空間的限制，原始人生活的情景、千百萬年前發生的地殼變動和歷史變遷、遠方的風云變幻、各種宏觀世界與微觀世界的結構與運動狀況等，我們要直接感知是很困難的，有的甚至是不可能的。在這種情況下，我們可以借助想象，彌補人類認識活動的時空局限和不足，超越個體狹隘的經驗范圍，擴大人的視野，對客觀世界產生更充分、更全面、更深刻認識。

（三）替代功能

想象具有代替功能。在現實生活中，當人們的某種需要不能實際得到滿足時，可以利用想象從心理上得到一定的補償和滿足。例如，兒童想當一名飛行員，但由于他的能力所限而不能實現，于是就在游戲中，手拿一架玩具飛機在空中舞起來，滿足了自己當飛行員的愿望。在啞劇的表演中，許多布景和實物是通過演員形象化的動作來喚起觀眾的想象而獲得良好效果的。在日常生活中，人們也常常從想象中得到某種寄托和滿足。為此，生活因夢想而升華，因夢想而完美。

再造想象產生的條件

再造想象的產生應具有以下三個條件。

（一）必須具有豐富的表象儲備

表象是想象的基本材料，一個人的知識經驗越豐富，表象儲備越多，再造想象的內容也就越豐富。再造想象不僅依賴于已有表象的數量，而且也依賴于已有表象的質量，正確反映客觀現實的材料越豐富，再造出來的想象內容就越正確。如果缺乏必要的表象材料，在想象時就有可能歪曲事物形象，或者無法產生所要求的形象。

（二）為再造想象提供的詞語及實物標志要準確、鮮明、生動

準確、鮮明、生動、形象的語言及實物標志便于人們理解并正確地再造想象，而含糊不清、模棱兩可的東西，人們就很難正確、逼真地進行想象。例如，古代描寫女子用“櫻桃口”“杏核眼”“柳葉眉”等作比喻來描述，顯得十分形象、逼真，想象起來也比較容易。一個建筑設計師設計的建筑圖紙使用的有關符號、標志必須準確清楚，才能在建筑工人頭腦中形成相應的建筑物的形象，否則別人看不懂或出現曲解。

（三）正確理解詞語與實物標志的意義

再造想象是依賴語言的描述和圖樣的示意而進行的。一個人讀小說，如果讀不懂文字，他頭腦中就不可能有小說中主人公的形象出現；一個建筑工人，如果不懂建筑符號的表現法，他也無法看懂建筑圖，頭腦中也不會出現相應的建筑物的形象；一個剛入學的兒童，在他識字和掌握詞匯不多的情況下，讓其閱讀古詩文，是很難形成豐富的再造想象的?？梢?，正確理解有關事物的描述，了解圖樣、圖解的表現法和各種符號的含義是形成再造想象的重要條件。

創造想象產生的條件

（一）創造動機

人在社會生活、社會實踐中，社會不斷地向人們提出創造新事物、解決新問題的要求，當這種要求一旦被人接受，就會在人腦中變成創造性活動的需要和愿望。如果這種創造的需要和愿望與活動結合，并有實現的可能，就會轉化為創造性活動的動機，人們就獲得了創造想象的動力，也就會進行創造想象。

（二）豐富的表象儲備

進行創造想象，首先要對有關事物進行細致觀察，儲備豐富的表象材料。因為，想象決定于已有表象材料的數量和質量。表象材料越豐富，質量越高，人的想象也就會越廣、越深，其形象也會越逼真；表象材料越貧乏，其想象越狹窄、膚淺，有時甚至完全失真。魯迅曾說過：“如要創作，第一須觀察，第二是要看別人的作品……必須博采眾家，取其所長，這才后來能夠獨立。”托爾斯泰在《戰爭與和平》一書中創造的娜塔莎的形象是基于觀察和分析他熟悉的兩個人的性格和特點塑造成的，這兩個人分別是他的妻子和妹妹。

（三）積累必要的知識經驗

要進行創造想象，還必須對有關領域進行深入研究，掌握必要的知識。每一個發明創造都是發明者對相應領域深入研究的結果。例如，牛頓對物理學的研究，發現了三定律；達爾文對生物學的研究，寫出了《物種起源》；李時珍對醫藥學的研究，寫出了著名的醫藥書《本草綱目》?？梢姡挥芯湍骋活I域深入研究，掌握必要的知識，才能在相應的領域展開想象的翅膀，進行創造想象。

（四）原型啟發

所謂原型，就是起啟發作用的事物。任何一個人對某一項目的發明創造或革新，都不是憑空想象出來的，在開始時總要受到某種類似的事物或模型的啟發。例如，魯班從絲茅草割破手得到啟發，發明了鋸子；阿基米德原理是阿基米德在洗澡時看見水溢出盆外得到啟發而發現的；瓦特發明蒸汽機是受到蒸汽沖開壺蓋的啟發；現代仿生學則是在生物的某些結構和機能的啟發下，進行科學想象，研制出許多精巧的儀器。原型之所以有啟發作用，是因為事物本身的特點與所創造的事物之間有相似之處，存在某些共同點，可以成為創造新事物的起點。某一事物能否起到原型啟發的作用，還取決于創造者的心理狀態，特別是創造者當時的思維狀態。當人的思維積極而又不過于緊張時，往往能激發人的靈感，從而導致人的創造括動。

（五）積極的思維活動

創造想象不是一般的想象，而是一種嚴格的構思過程，必須在思維的調節支配下進行。積極的思維活動就是在創造想象過程中，要把以表象為基礎的形象思維與以概念、判斷、推理為手段的邏輯思維結合起來。一方面，有理性、意識的支配調節；另一方面，積極捕捉生活經歷中各種有利于主體目標形象產生的表象，并迅速地把它們組合配置，完成新形象的創造思維活動。

（六）靈感的作用

在創造想象的過程中，新形象的產生往往帶有突然性，這種突然出現新形象的狀態，稱為靈感。例如，我們有的時候寫文章，雖然經過長期構思醞釀，但久久不能落筆，突然某一天靈感來了，思路有了，文章一氣呵成。靈感出現時的特征：注意力高度集中于創造的對象上，意識活動十分清晰、敏銳，思維活躍?！八既缛俊敝副姸嘈率挛?、新形象、新觀念，不知不覺涌入腦中，它們相互結合、聚集或強調、突出，很多舊有的記憶被喚起，新形象似乎由天而降，使人突然茅塞頓開。靈感并不是什么神秘物，它是想象者個人在長期生活實踐中勤于積累經驗的結果。由于注意力高度集中于要解決的問題，過去積累的大量表象被喚起，并且迅速結合，構成了新的形象。正如大發明家愛迪生所說，天才，就是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。柴可夫斯基說得好，靈感是這樣一位客人，他不喜歡拜訪懶惰者。

此外，創造思維能力、高水平的表象改造能力、豐富的情緒生括、正確的理想和世界觀也是創造想象的條件。

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