假如一個(gè)孩子從小就只是做各種各樣的右腦練習(xí)，沒(méi)有配合語(yǔ)言文字等抽象符號(hào)的學(xué)習(xí)，他又會(huì)走向另外一個(gè)極端，那就是變成一個(gè)右腦人。下面給大家分享一些關(guān)于開(kāi)發(fā)嬰幼兒右腦的游戲，希望對(duì)大家有幫助。
開(kāi)發(fā)嬰幼兒右腦的游戲
感官練習(xí):
游戲一:神奇的紙盒
玩法:把家里運(yùn)用過(guò)的紙巾盒留下,往里面放進(jìn)一些玩具、糖果、水果等,讓寶寶摸一摸,請(qǐng)他在拿出來(lái)之前說(shuō)出名稱(chēng),或者給他指令,請(qǐng)他按指令拿出東西來(lái)。對(duì)大一點(diǎn)的孩子,你可以給他否定的指令,如:“請(qǐng)你把不可以吃的東西拿出來(lái)”“請(qǐng)你把不是圓的東西拿出來(lái)”等等。為了增長(zhǎng)趣味性,也可以運(yùn)用一些嘉獎(jiǎng)的辦法,比如:拿對(duì)了糖果,就把糖果嘉獎(jiǎng)給寶寶吃,拿錯(cuò)了,糖果就回媽媽吃等。
提醒:這個(gè)游戲適合2—4歲的孩子,由于寶寶運(yùn)用觸摸覺(jué)和視覺(jué)來(lái)進(jìn)行判定,可刺激右腦發(fā)展。
游戲二:猜一猜這是誰(shuí)?
玩法:爸爸或媽媽在被窩里發(fā)出不同的動(dòng)物的啼聲,比如狼的啼聲、狗啼聲、獅子的啼聲等,讓寶寶猜猜躲在被窩里的是什么動(dòng)物。提醒:這個(gè)游戲適合2—4歲的寶寶玩。這是一則用聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行判定的游戲,也可以刺激寶寶的右腦。
動(dòng)作練習(xí):
游戲三:會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的箱子
玩法:把家里買(mǎi)回來(lái)的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下,讓寶寶鉆進(jìn)往縮緊身體,然后轉(zhuǎn)動(dòng)紙皮箱子,孩子會(huì)樂(lè)不可支。為了避免傷著孩子,你最好在每次轉(zhuǎn)動(dòng)箱子之前大聲問(wèn)他:“準(zhǔn)備好了嗎?”斷定他做好了準(zhǔn)備才開(kāi)始,轉(zhuǎn)動(dòng)的幅度也可以依據(jù)孩子的適應(yīng)情形而調(diào)劑。
提醒:這個(gè)游戲適合3歲以上的孩子玩,由于這樣可以錘煉孩子的身體平衡感,也能發(fā)展孩子的右腦功效。
游戲四:扔紙球
玩法:拿一個(gè)籃子,菜籃或洗衣籃都可以,然后拿一些報(bào)紙,把報(bào)紙裹成一團(tuán),做成一個(gè)一個(gè)紙球,媽媽、爸爸和寶寶輪流扔紙球,每人扔10個(gè),看誰(shuí)扔進(jìn)籃子里的球最多。
提醒:這個(gè)游戲適合2歲以上的孩子玩,手的動(dòng)覺(jué)、動(dòng)作的把持、空間間隔的判定,這些都有利于孩子的右腦開(kāi)發(fā)。
藝術(shù)練習(xí):
游戲五:跳舞蹈
玩法:讓孩子隨著音樂(lè)的節(jié)奏舞蹈、拍手或做各種各樣自己喜好的動(dòng)作。提醒:這個(gè)游戲適合0—6歲任何年紀(jì)的孩子,對(duì)于還不會(huì)走路的寶寶,媽媽可以抱著寶寶做舞蹈的動(dòng)作,或隨著節(jié)奏舞動(dòng)他的手腳。大一點(diǎn)的孩子,你可以領(lǐng)著他做,或讓他自由發(fā)揮。游戲5:大家一起唱
玩法:把生涯中的事件編成歌曲,和孩子邊唱邊玩。比如,刷牙、洗臉、吃飯,我們可以把這些運(yùn)動(dòng)和我們熟習(xí)的旋律如《生日歌》編在一起來(lái)唱:我們—快來(lái)—刷—牙,我們—快來(lái)—刷—牙,我們—快來(lái)—刷——牙,天天—都要—刷——牙。
提醒:這個(gè)游戲能發(fā)展兒童的節(jié)奏感。
綜合發(fā)現(xiàn)才干:
游戲7:蘋(píng)果樹(shù)
玩法:從年歷上找出有一棵樹(shù)的圖畫(huà),讓孩子剪一些蘋(píng)果貼在樹(shù)上,留意:剪和貼都由孩子自己來(lái)做,不要請(qǐng)求孩子剪得像或貼得漂亮,只要他愿意自己動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)作,父母就要表示出很欣賞的樣子。
游戲8:美麗的手鐲
玩法:把用過(guò)的信封留下,橫剪成一個(gè)一個(gè)環(huán),然后和孩子一起在環(huán)上畫(huà)自己喜好的圖案和色彩,把它套在手腕上當(dāng)手鐲。媽媽先做一個(gè)引起孩子的喜好,然后放手讓他自己來(lái)做,以鼓勵(lì)為主,不要計(jì)較孩子做得是否漂亮。
提醒:這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)都是多種感官配合的運(yùn)動(dòng),既有手的動(dòng)作,又有色彩的感到、圖案的設(shè)計(jì)等等,對(duì)發(fā)展孩子的右腦很有增援。
開(kāi)發(fā)孩子右腦潛能的方法
第一步:建立信心和信念
觀看比賽視頻圖片，讓孩子們知道世界上其他人真的有這種能力。但是他們沒(méi)有開(kāi)發(fā)和使用這種潛能，所以他們覺(jué)得不可思議。因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子已經(jīng)具備了批判性思維的能力，如果他們認(rèn)為這是不可能的，就很難讓他們?nèi)プ觥Ｋ钥匆曨l照片是非常重要的。
第二步:培養(yǎng)專(zhuān)注力
通過(guò)聽(tīng)腦電波音樂(lè)，放松和冥想，這樣孩子就可以很容易地使用自己的大腦。腦電波音樂(lè)最重要的作用是調(diào)節(jié)孩子大腦的運(yùn)作頻率，使孩子的注意能力得到加強(qiáng)，進(jìn)而可以發(fā)揮出特定的感知能力。
如果孩子的腦電波是混沌的，就像水波一樣，那么任何反射都是看不見(jiàn)的。
第三步:培養(yǎng)清晰的能力
通過(guò)想象和殘像的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子清晰形象的能力。這一步是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。所謂清晰的想象能力不是我們普通的想象，而是非常清晰的圖像顯示，就像看電視時(shí)孩子大腦屏幕上所顯示的圖像一樣。
可以每天觀看不同的訓(xùn)練卡，使枯燥的訓(xùn)練變得不那么枯燥。清晰想象的能力也被稱(chēng)為右腦的能力，這是發(fā)展?jié)撃艿幕A(chǔ)。也可以說(shuō)這是最簡(jiǎn)單的HSP能力。
第四步:啟發(fā)式訓(xùn)練
對(duì)于一個(gè)擁有清晰想象力的孩子來(lái)說(shuō)，和他一起接受進(jìn)一步的訓(xùn)練可以釋放出各種令人驚訝的潛能。潛能可以分為許多不同的類(lèi)比，如觸覺(jué)能力、透視能力、遠(yuǎn)視能力、預(yù)知能力、心靈感應(yīng)能力、前瞻性能力等。每個(gè)不同的功能需要有不同的針對(duì)性培訓(xùn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
第五步:其他輔助
其他輔助訓(xùn)練有照相記憶訓(xùn)練、聯(lián)系記憶訓(xùn)練、思維能力訓(xùn)練、體能發(fā)展訓(xùn)練等，這些都是非常有益的。當(dāng)這樣學(xué)習(xí)時(shí)，內(nèi)容顯得更加豐富，孩子們也很喜歡。
如何開(kāi)發(fā)孩子的大腦潛能
多搭積木
挑選對(duì)寶寶大腦發(fā)育相適合的玩具，使寶寶充分探索和接觸周?chē)腥さ氖澜纭４罘e木的游戲能幫助寶寶學(xué)習(xí)因果關(guān)系和“如果——那么”的推理關(guān)系。如果寶寶把一個(gè)大的積木放在一個(gè)小的積木上，上面的積木就會(huì)掉下來(lái);如果她把一塊小的積木放到了大的積木上，她就成功了。大腦會(huì)把這個(gè)信息儲(chǔ)存起來(lái)。
多看圖大、畫(huà)面清晰、色彩鮮艷的書(shū)
培養(yǎng)寶寶對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，意義深遠(yuǎn)。盡早讓寶寶接觸圖畫(huà)書(shū)。應(yīng)該挑選圖畫(huà)大，色彩鮮艷的書(shū)給寶寶看，邊看邊制造出各種聲音，譬如，書(shū)上有動(dòng)物，你就模仿動(dòng)物的叫聲。
注意調(diào)節(jié)你講述的聲調(diào)，盡量講得簡(jiǎn)單而生動(dòng);如果寶寶會(huì)說(shuō)話了，鼓勵(lì)她說(shuō)出書(shū)上的故事。在嬰兒期，該讓寶寶多多傾聽(tīng)大人說(shuō)話，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她理解他人說(shuō)的語(yǔ)詞。簡(jiǎn)而言之，1歲前，聽(tīng)比寶寶自己說(shuō)更重要。
多給寶寶唱兒歌
唱歌時(shí)，如“搖啊搖，搖到外婆橋”等，你身體的擺動(dòng)和手指的搖晃會(huì)幫助寶寶把聲音和動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，這能幫助她理解。歌曲還能培養(yǎng)寶寶對(duì)節(jié)奏、韻律和語(yǔ)言的理解。
多和寶寶一起整理玩具
這是訓(xùn)練大腦分類(lèi)的好方法。寶寶慢慢會(huì)知道布做的動(dòng)物玩具晚上應(yīng)該睡在哪里;汽車(chē)，卡車(chē)和其它汽車(chē)應(yīng)該存放在什么地方。作為他們認(rèn)知學(xué)習(xí)的一部分，寶寶應(yīng)該學(xué)習(xí)分類(lèi)和建立有序的概念。
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