怎么開(kāi)發(fā)寶寶左右腦的智力

可以通過(guò)一些手指游戲、手指操、做手工、玩積木等方法來(lái)提高孩子的動(dòng)手能力。手指的靈活度在一定程度上能幫助活躍大腦神經(jīng)，同時(shí)促進(jìn)左右腦發(fā)育。下面給大家分享一些關(guān)于怎么開(kāi)發(fā)寶寶左右腦的智力，希望對(duì)大家有幫助。

怎么開(kāi)發(fā)寶寶左右腦的智力

一個(gè)正常發(fā)育的孩子大腦具有無(wú)限的潛力。在孩子出生后的兩年內(nèi)，一定要科學(xué)合理的開(kāi)發(fā)他右腦的靈感、直覺(jué)、創(chuàng)造力和敏感性的能力。左腦，又稱為“自身腦”和“理性腦”，主要從事基于語(yǔ)言和計(jì)算的抽象思維。具有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)概念和邏輯分析能力，善于組織復(fù)雜事物。右腦又稱“祖先腦”、“直覺(jué)腦”、“映像腦”。

首先是右腦成像的識(shí)別，也稱為類型識(shí)別。新生兒能認(rèn)出母親的臉，是因?yàn)樗拇蟛糠钟洃浂际峭ㄟ^(guò)圖像識(shí)別出來(lái)的。這個(gè)概念可以在瞬間捕獲，也稱為類型識(shí)別。在他半睡半醒的時(shí)候給他講個(gè)故事，就是運(yùn)用了映像記憶力。

其次是對(duì)圖形的認(rèn)知，即對(duì)圖像的認(rèn)知能力。當(dāng)你說(shuō)話時(shí)指著一個(gè)物體時(shí)，你的右腦會(huì)反射這個(gè)物體的圖像。在日常生活中養(yǎng)成用圖形記錄事物的習(xí)慣，可以刺激右腦，使其逐漸活躍起來(lái)。

再次,空間識(shí)別。讓寶寶從小就開(kāi)始投籃，開(kāi)始打球，練習(xí)幾個(gè)月就能把球接住。也可以是允許孩子們?cè)谧约杭依锏暮诎堤幾邅?lái)走去，直到他們能夠自由行走，從而提高了空間識(shí)別能力。

最后，繪畫感覺(jué)能力。有人說(shuō)中國(guó)的自然風(fēng)景是右腦型的，要激活右腦首先應(yīng)該經(jīng)常帶孩子去欣賞美麗的工藝品、建筑、雕塑和自然風(fēng)光。培養(yǎng)寶寶對(duì)繪畫的興趣，對(duì)右腦的刺激更為明顯。

在教育孩子的過(guò)程中,多和寶寶進(jìn)行快樂(lè)的游戲，激發(fā)他們自由想象力的空間,在輕松開(kāi)發(fā)右腦潛能,訓(xùn)練左腦的技能,才能最大程度的發(fā)揮大腦的綜合能力。

所以,注重每個(gè)成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)，才能幫助寶寶進(jìn)行左右腦的開(kāi)發(fā)。

如何開(kāi)發(fā)孩子左右腦

綜合刺激

視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)言的“綜合刺激”特別有助于開(kāi)發(fā)孩子的右腦。幼兒園老師常常利用多媒體，在1小時(shí)內(nèi)接連不斷地給孩子看恐龍、鮮花圖案等，其間穿插兒歌、外語(yǔ)、故事等語(yǔ)言刺激。不過(guò)，“綜合刺激”須分成若干小單元(如每次3分鐘，然后休息1分鐘)，因?yàn)橛變弘y以對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的相同刺激保持興趣。

經(jīng)歷新鮮

盡量不要讓孩子老走同一條路、老看同一本書、老跟同一個(gè)小伙伴玩。送孩子上幼兒園時(shí)不妨故意改變路線，為孩子選擇的書本不妨種類多些，努力創(chuàng)造條件讓孩子有機(jī)會(huì)結(jié)交各種性格和愛(ài)好的小朋友。新鮮的經(jīng)歷對(duì)激活右腦功能好處多多。

重視才藝

培養(yǎng)孩子在棋類、樂(lè)器、繪畫、插花、折紙等方面的才藝，也是一種積極的開(kāi)發(fā)右腦的活動(dòng)。

配對(duì)游戲

孩子1歲半時(shí)就可玩配對(duì)游戲了：攤開(kāi)幾張字母卡，讓孩子將2張相同的字母卡配對(duì)。如果孩子把外形相近的2個(gè)不同的字母混淆，大人可在糾正的同時(shí)形象地指出它們的區(qū)別。如，在解釋字母B時(shí)可將其描繪成寶寶的一只耳朵，而把字母P解釋為爺爺?shù)囊桓终取ｋS著孩子年齡的增長(zhǎng)，逐漸將配對(duì)游戲發(fā)展為“歸類游戲”。如：可要求2周歲左右的孩子將不同姿勢(shì)的同一種動(dòng)物的圖片配成一對(duì);要求2歲半的孩子將圖片或?qū)嵨镏械乃灨傻确诸悺?/p>

觀察云朵

在晴朗的天氣里，帶孩子觀察天上的云朵可啟發(fā)孩子將不同形狀的云朵看成動(dòng)物、仙女、天使等。云朵是立體的，但是由于人們往往只注意其輪廓，所以感覺(jué)不到他們的立體形象。如果能讓孩子常常盯住它們看，久而久之，就能看出其立體層次，這是讓孩子利用空間認(rèn)識(shí)右腦，右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練最好的方法。

仰望星空

帶孩子仰望星空，講述“牛郎織女”類的神話傳說(shuō)，同時(shí)還可以要求孩子張開(kāi)想象的翅膀，自己編織有關(guān)月亮或星星的故事。專家認(rèn)為，想象本身就是一種“右腦體操”。

以小猜大

遮住孩子熟悉的動(dòng)、植物圖片的大部分，讓孩子猜測(cè)這是什么動(dòng)物或植物。這有助于提高幼兒的推斷能力。

多用左側(cè)

經(jīng)常練習(xí)使用左手有些家長(zhǎng)害怕孩子成為左撇子，就強(qiáng)迫兒童使用右手。這些做法不利于孩子盡早開(kāi)發(fā)右腦。聰明的做法是應(yīng)該有意識(shí)地教孩子學(xué)會(huì)雙手并用。

由于身體左側(cè)部位的活動(dòng)主要是由右腦指揮的，多用左眼、左耳和左手就意味著鍛煉了右腦。不妨讓孩子的腦袋常常向右偏轉(zhuǎn)，多多訓(xùn)練“左視野”;左耳戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)或故事;有意識(shí)地用左手拿東西、擦桌子、開(kāi)門、開(kāi)燈等。

用左腦和右腦的區(qū)別

一、大腦左半球的功能：

語(yǔ)速→語(yǔ)言、 平衡→行動(dòng)、概念、數(shù)字、行動(dòng)、免疫、分析、邏輯推理等功能。

左腦發(fā)達(dá)在社交場(chǎng)合比較活躍，善于判斷各種關(guān)系和因果。左腦發(fā)達(dá)善于統(tǒng)計(jì)，方向感強(qiáng)。

左腦發(fā)達(dá)善于組織。左腦發(fā)達(dá)善于做技術(shù)類、抽象的工作(如電腦編程)。

二、大腦右半球的功能：

語(yǔ)速→語(yǔ)言(因?yàn)檎Z(yǔ)速比左腦快些再加上其他右腦功能配合，所以右腦適合聲樂(lè))、平衡→行動(dòng)、免疫、圖像、音樂(lè)、繪畫、空間幾何、想像、綜合等功能。

右半腦發(fā)達(dá)的人：因?yàn)橛夷X是祖腦，左腦是右腦的分機(jī)，所以在知覺(jué)、想像力方面有可能更強(qiáng)一些;思索問(wèn)題以及處理事情反應(yīng)方面有可能更快一些;而且知覺(jué)、空間感和把握全局的能力都有可能更強(qiáng)一些。在各種動(dòng)作上相對(duì)更敏捷一些。

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