一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是多方面因素影響的結(jié)果，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。 家庭教育是一門(mén)科學(xué)和藝術(shù)，與學(xué)校教育相比，它更側(cè)重于良好的品德、行為、習(xí)慣的培養(yǎng)，側(cè)重于健康的心理的培養(yǎng)。而這樣的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的一生都有著重大的影響。不同的方式會(huì)產(chǎn)生不同的影響,不同的方式會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。因而怎樣選擇一種適當(dāng)?shù)慕逃绞骄统蔀閺V大學(xué)生及家長(zhǎng)極為關(guān)心的問(wèn)題。
案例：進(jìn)入高三前，我班有個(gè)學(xué)生叫劉兵，他經(jīng)常說(shuō)自己頭疼需請(qǐng)假孩子厭學(xué)怎么寫(xiě)請(qǐng)假條，并且都是在馬上上課或已經(jīng)上課后發(fā)個(gè)短信說(shuō)自己病了，和家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)經(jīng)常在村里，他一個(gè)人在城里住，不能夠及時(shí)了解情況。有一次星期天，一個(gè)同村的玩伴要去西安打工，路過(guò)了縣城，他為了能夠和他有多一點(diǎn)的時(shí)間相聚，打電話給我請(qǐng)假，我告訴他，周日下午只上三節(jié)課，到晚上放學(xué)有3個(gè)小時(shí)的時(shí)間，你們可以見(jiàn)面聊天，并且他也不是不回來(lái)了，過(guò)年的時(shí)候他就回來(lái)了，你們還是可以見(jiàn)面，下自習(xí)后也可以去他家和他聊一聊，總之，這些時(shí)間對(duì)你還是比較充裕的。他很不情愿的來(lái)到了學(xué)校。
進(jìn)入高三了，同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)之中，我通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)不是那么認(rèn)真，經(jīng)常出現(xiàn)上課睡覺(jué)，作業(yè)不能夠按時(shí)完成，平時(shí)下課的時(shí)候經(jīng)常和幾個(gè)成績(jī)較差的同學(xué)一起聊天，聊的內(nèi)容就是一些游戲什么的，第一次月考就考了個(gè)1100多名，我把他叫過(guò)來(lái)了解了一下情況，他說(shuō)他存在厭學(xué)的心理，坐在教室里面就不想學(xué)習(xí)，看不進(jìn)去書(shū)，并且自習(xí)課上經(jīng)常和周圍的同學(xué)說(shuō)話，影響周圍的同學(xué)。針對(duì)這種情況，我及時(shí)引導(dǎo)他，告訴他現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)，與他的身體就算出去也干不了什么，但是感覺(jué)效果并不太好，及時(shí)聯(lián)系了家長(zhǎng)，通過(guò)家長(zhǎng)了解到劉兵平時(shí)是一個(gè)人住在縣城的，家長(zhǎng)都在村里面干活著，平時(shí)都不能夠督促他，并且了解他的基本情況孩子厭學(xué)怎么寫(xiě)請(qǐng)假條，同時(shí)，由于他的身體也不是很好，有鼻竇炎，腳上也存在毛病，所以請(qǐng)假的事基本上都是真實(shí)的，在以后的時(shí)間里，大家多通過(guò)電話聯(lián)系。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的觀察，我發(fā)現(xiàn)效果還是不太好。有次周日的時(shí)候，晚上上自習(xí)前，我看見(jiàn)他提著飯來(lái)上自習(xí)，就想下午只上兩節(jié)課到晚上上自習(xí)的時(shí)間，不至于現(xiàn)在才吃飯，再看一起回來(lái)的學(xué)生都是有上網(wǎng)案底的，我就給他提個(gè)醒，并且問(wèn)了一些現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)。并和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)平時(shí)多和他交流，并觀察他平時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。月考后發(fā)現(xiàn)他的成績(jī)一直不見(jiàn)起色，決定把成績(jī)單給他的家長(zhǎng)，讓他的家長(zhǎng)切實(shí)重視起來(lái)，并通過(guò)看了成績(jī)后給我回復(fù)。在之后與家長(zhǎng)的交流中，我了解到劉兵現(xiàn)在回家后都能夠看一些書(shū)，家長(zhǎng)也抽出時(shí)間來(lái)到縣城，每天來(lái)督促他，照顧他的生活，在學(xué)校里并且明天都能早早的到學(xué)校，上課時(shí)睡覺(jué)的情況也少了。下課的時(shí)候也不見(jiàn)三五成群的聊一些與學(xué)習(xí)沒(méi)有關(guān)系的事。而是經(jīng)常拿著題目找同學(xué)問(wèn)，并和同學(xué)進(jìn)行探討，最終在第五次月考中，成績(jī)出現(xiàn)大的進(jìn)步。
案例分析：近一年中經(jīng)常找劉兵同學(xué)進(jìn)行交流、談話，指出他的一些習(xí)慣上的缺陷，并與家長(zhǎng)兩方面來(lái),關(guān)心孩子厭學(xué)怎么寫(xiě)請(qǐng)假條，關(guān)愛(ài)他，同時(shí)做好督促，監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。到學(xué)期結(jié)束的時(shí)候,劉兵同學(xué)的進(jìn)步,學(xué)習(xí)成績(jī)大有起色,學(xué)習(xí)也有了信心,但正如人的性格一朝一夕就能的一樣,它穩(wěn)定的特點(diǎn),要徹底是要長(zhǎng)的努力.現(xiàn)在,他對(duì)學(xué)習(xí)充滿希望，在學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識(shí)上能每天盡可能好的完成各門(mén)課程的學(xué)習(xí)任務(wù),他現(xiàn)在仍需刻苦學(xué)習(xí)的精神,對(duì)較難的問(wèn)題易放棄,堅(jiān)強(qiáng)的毅力,抗挫折能力較弱,他今后的教育仍是長(zhǎng)期的,我希望他會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、有知識(shí)的身心健康的人才.
心得體會(huì)：教育是一項(xiàng)的育人工程.人是情感的,情感關(guān)懷在教育中的位置.學(xué)生的過(guò)分冷漠上是精神情感的失調(diào),教師給以較多的情感關(guān)懷,可以收到的調(diào)節(jié)療治.
1.多理解溝通的談話.抽一點(diǎn)兒,以平等的姿態(tài),多跟學(xué)生談?wù)勑?能知道學(xué)生的心里工正在想些,能知道最擔(dān)心的是.不要盛氣凌人地訓(xùn)斥學(xué)生,多表示理解,地給點(diǎn)撥,學(xué)生心頭的那點(diǎn)兒郁結(jié)往往就化解了.
2.多與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，讓學(xué)生從心底進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并且讓家長(zhǎng)也能從繁忙的工作抽出一定的時(shí)間來(lái)關(guān)愛(ài)孩子，把家長(zhǎng)教育與學(xué)校教育相結(jié)合，確實(shí)讓學(xué)生能感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，教師的關(guān)心，讓他們知道感恩。
3.多寬厚真誠(chéng)的愛(ài)心.心靈過(guò)分脆弱、缺少愛(ài)的學(xué)生大多有點(diǎn)偏執(zhí),脾氣或許有點(diǎn)"怪",教師千萬(wàn)而嫌棄,也硬要立即把怪脾氣改掉.青少年有點(diǎn)兒孩子氣是的,每個(gè)人的個(gè)性千差萬(wàn)別的.教師能以一顆寬厚真誠(chéng)的愛(ài)心去教育,必能便走出暫時(shí)的心靈陰影,而步入人生燦爛的陽(yáng)光地帶.
學(xué)生需要愛(ài),教育呼喚愛(ài).愛(ài)像一團(tuán)火,能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗;愛(ài)像一把鑰匙,能打開(kāi)學(xué)生心頭的智慧之門(mén);愛(ài)是灑滿學(xué)生心靈的陽(yáng)光,能驅(qū)散每一片陰坦,照亮每角落,融化每一塊寒冰.愿每一位教師、家長(zhǎng)不光有愛(ài),而且善于愛(ài).
免責(zé)聲明：本文系轉(zhuǎn)載，版權(quán)歸原作者所有；旨在傳遞信息，不代表本站的觀點(diǎn)和立場(chǎng)和對(duì)其真實(shí)性負(fù)責(zé)。如需轉(zhuǎn)載，請(qǐng)聯(lián)系原作者。如果來(lái)源標(biāo)注有誤或侵犯了您的合法權(quán)益或者其他問(wèn)題不想在本站發(fā)布，來(lái)信即刪。
