G類雅思閱讀入門解答

關于雅思考試，雅思閱讀，很多資料都是為考A類雅思的同學準備的，G類雅思的相關資料和信息太少了，今天小編給大家帶來了G類雅思閱讀入門解答,希望能夠幫助到大家，一起來學習吧。

G類雅思閱讀入門解答

IELTS General Training(普通培訓類，以下簡稱G類)針對去英語國家完成中學教育，學習非學位培訓課程，以及赴加拿大、澳大利亞、新西蘭等國移民定居的人員，主要測試在一般的社會和教育情景下的基本生存技能(basic survival skills)。在題材、難度及測試技能等方面，G類閱讀與旨在測試學術技能(academic skins)的A類閱讀或是TOEEL、GRE及我國的四六級考試中的閱讀部分有很大不同。我們從題材、題型、評分方法、做題步驟等幾個方面談談 IELTS普通培訓類閱讀的特點。

1、G類雅思閱讀特點：實用性

由于近年來為移民目的而考IELTS的人日漸增多并且已經成為IELTS考試的主力軍，許多人為了方便，稱呼G類為移民類。嚴格來說，在G類閱讀中，沒有任何與"移民"(immigration)有關的內容。

考試用到的文章來自于布告、廣告、官方文件、小冊子、報紙、說明書、時間表、書籍與雜志等。考到的題目涉及考生在英語國家必備的生存技能，即是否具備獲取、理解并處理基本信息的能力。

總的來說，IELTS普通培訓類閱讀的題材與日常生活息息相關，是考生在英語國家生存時一定會接觸到的，這一點與以學習為目的的IELTS學術類閱讀及TOEEL、GRE或四六級有很大不同。就考核技能而言，IELTS普通培訓類閱讀主要涉及抓主旨、定位細節和比較信息，較少考核推理、判斷與得出結論等學術技能。

2.G類雅思閱讀題型一一多樣化

IELTS考試題型多樣，不像國內外的標準化考試那樣大量使用選擇題。IELTS經常考到的題型有:TRUE/FALSE/NOT GIVEN(對、錯、文中未提及)、matching(配對)、shod-answer questions (簡答)、sentence completion(完成句子)、paragraph headings (段落標題)、multiple choice(選擇)、summary(摘要)和diagram/fIow chart/table(圖表)等。題型多樣化是為了從各個方面測試考生的communication skins(交流技巧)。

對于考生來說，熟悉各種題型的要求、了解相應的解題思路并找到適合自己的做題方法，至關重要。

3.G類雅思閱讀評分標準

IELTS普通培訓類閱讀的評分標準如下:做對1~2題得1分，3~5題得2分，6-11題得3分，12~17 題得4分，I8~25題得5分，26~34題得6分，35~37題得7分，38-39題得8分，40題全對得9分。在實際考試中，根據各套試題的情況，會有一些變動，并且有尾數為0.5分的分值。

目的不同的考生，應樹立不同的目標。以加拿大為移民目標國的考生，應力爭做對20題以上;欲前往澳大利亞或新西蘭的考生，可以將28題作為目標。考試的時候力爭把簡單的、能夠做對的題目做對，并嘗試較難的題目，據此合理分配時間，這樣，應該可以獲得滿意的成績。

4.G類雅思閱讀、A類雅思閱讀區別

因為兩種考試目的不同，所以考試的內容也有區別。A類雅思以繼續學習深造、攻讀更高學位或學術訪問為出國目的，所以學術場景的考察居多。G類雅思通常以去加拿大、澳大利亞、新西蘭等國家移民、定居或者工作的，所以生活場景考察居多。

具體說來，G類閱讀考試時間為一個小時，有四十道題，三個部分，難度遞增，通常由五篇文章組成，總字數三千多，題型數目大約8種。其中，第一部分考日常事務(有兩篇實用文章);第二部分考培訓內容(與實用類或培訓有關，各一篇);第三部分為一般說明文(類型、長度、難度均與A類文章基本無異)。也就是說，G類只有第三部分的考察內容和A類是一樣的。第一部分和第二部分，都是生活和培訓類內容。

看過上面的介紹以后，大家可能會覺得G類雅思的閱讀應該很容易，因為生活類的內容多啊，詞匯量要求也應該更低啊。但是事實是殘酷的。因為A類和G類的評分標準是不同的!比如，同樣都是要求5分的情況下，A類只需要答對15-18題，而G類卻需要做對23-26題，而這相當于A類6分的分數段。整整差了一個分數段!這無形中給G類考生增加了不少難度。(注：其他分數段也是如此，此處不再一一列舉。)

因此我們知道G類閱讀題目簡單，但是評分標準更加嚴格，必須每題必爭。

G類閱讀面臨這么幾個困難：

第一，參考書較少。基本上權威的參考書只有劍橋雅思真題。

第二，大寫密集，因為第一部分里面有各種廣告，招聘之類的文章，所以經常會有全篇大寫的情況。大多數中國考生會覺得閱讀困難，這需要多訓練，提高熟練度。

第三、亂序題更多。G類閱讀的matching題的比例更大，這種題是全篇亂序題，定位較為困難。

綜上所述，要突破G類閱讀的話：

第一、需要補充很多生活類的詞匯，這些詞匯靠做題就可以實現。通過精刷劍橋雅思真題，掌握常見的G類閱讀場景，比如找工作，閱讀說明書，地鐵卡的使用說明等等。

第二、區分G類閱讀和A類閱讀做題方法的不同。由于G類閱讀中有生活類的場景，所以很多A類閱讀的技巧方法不再適用。比如A類的判斷題中，如果題目中出現了絕對詞，基本就不可能選True了，因為學術文為了行文嚴謹，中基本上不會使用絕對詞。而G類閱讀中，就經常會出現使用絕對詞的情況。

第三、不能忽視學術文閱讀的訓練。因為G類閱讀的最后一部分其實還是學術類的文章，也會占到1/3的題量，所以不容忽視，要好好練習。

雅思閱讀段落信息配對題

一.人中俊杰型

對于閱讀能力和記憶能力都超凡脫俗，可以一心多用的天才型人物所適合運用的方法，體現了“學院派”雅思培訓師一致倡導的思路。這一方法我把它歸納稱之為“段落依次清空法”，該方法的具體步驟如下：

1.仔細閱讀題目要求，明確題干信息是和原文的段落(paragraph)配對還是和章節(section)配對。題干信息和原文章節(section)配對的情況在學術類和培訓類中均少量出現過，還是應當引起注意。

2.通讀題干，劃出定位關鍵詞(最具特征的詞和意義最核心的詞)，并盡可能多地記住這些關鍵詞。以便為下一步閱讀確定定位目標。

3.以原文段落為解題的單元和順序，從第一段開始逐段閱讀原文，方法是結合題干關鍵詞精讀首末句，泛讀其它語句，尋找其中所涉及的所有題干對應信息，確定正確答案。另外還要注意段落中重復出現的詞，大寫的詞，引號內的內容，有表示轉折，遞進，因果等邏輯關系詞的語句。

“段落依次清空法”的最大優點在于能夠避免重復閱讀文章，如同一次徹底的“掃雷”，將題干信息從各段落中一次性地“清理”出來，從而確定正確答案。但是這個方法的效率基礎在于能夠全面且清晰準確地記住事先通讀的各題干的關鍵詞，并且在尋讀文章時能夠及時就對應的信息形成反應。也就是說可能需要一心十用，其難度對于閱讀能力一般的考生來說是不言而喻的。

二.蕓蕓眾生型

把提高解題速度的重點放在避免重復閱讀文章上固然有科學的一面，但其過高的能力要求卻是令眾多的考生望塵莫及。其實只要時間安排合理，解答該題型時完全是有可能爭取重復尋讀原文，不僅可以大大提高答題的正確率，也可進一步熟悉文章，為其它題型的解答奠定基礎。我們來看下面的時間計算分配：

雅思閱讀平均每題所耗時間 = 60(分鐘)/ 40(題)= 1.5(分鐘/題)

本題型一次出題的平均題量(根據劍4-6統計)= 5.2(題)

因此可推出本題型平均可用時間 = 5.2(題).1.5(分鐘/題)= 7.8(分鐘)= 468(秒)

估計確定所有題干定位關鍵詞所耗時間 = 30(秒)

閱讀文章的平均字數 = 1000(字)

若尋讀兩遍，則所需閱讀字數 = 1000. = 2000(字)

若尋讀兩遍，則所需達到的閱讀速度 = 2000(字)/ (468秒 – 30秒)= 4.6(字/秒)= 276(字/分鐘)

英語教學專家Christine Nuttall在其Teaching Reading Skills in a Foreign Language(Heinemann 1996)一書中對于英語母語正常閱讀速度是這樣描述的：An L1 speaker of English, of about average education and intelligence, reads at about 300 wpm. 因此對于L2 speaker of English來說，作為一種快速簡略閱讀的尋讀速度達到276 wpm并非是一個很高的要求，通過一定量的練習是完全可以達到的。如果我們尋讀的速度能夠達到這一要求，那么就可以有足夠的時間對原文尋讀兩遍，而這就意味著每次尋讀我們只需記住和尋找2-3個題干的定位關鍵詞，這樣的記憶能力通過解題訓練也是完全可以具備的。具體解題方法見以下步驟：

1.仔細閱讀題目要求

2.題干定位關鍵詞的確定 + 所在段落的預測(限時30秒)

3.以276wpm的速度對原文尋讀第一遍，找出2-3個題干定位關鍵詞的對應信息，確定正確答案。

4.以276wpm的速度對原文尋讀第二遍，找出其余題干定位關鍵詞的對應信息，確定正確答案。

雅思閱讀：了解基本題型

1. List of Headings 標題對應題

標題對應題在文章前面給出的段落標題一般是10個選項，要求對題目中給出的段落，根據其內容找出與其相匹配的段落標題。盡管題目說明中提示一個選項可能會適用多個但中國考區考試中一般一個選項只能用于一個段落。考生應首先排除做為范例的選項，以免干擾考試者對其他選項的選擇。同時也應該在文章中把做為范例的段落劃掉，以免對范例段落進行不必要的精讀。

2. TURE/FALSE/NOTGIVEN 是非判斷題

是非判斷題是雅思閱讀考試當中難度較大的一種題型，在每次考試中出題的數量大概在7 至16道題左右。出題方式是給出若干陳述信息點，讓考生根據文章內容判斷。如果題目內容與原文內容一致,則選TRUE;如果題目內容與文章內容相抵觸，則選FALSE;如果題目內容在原文中并沒有提到，則選NOT GIVEN。在解答是非判斷題時，考生應該注意到以下幾點：

第一，這種題型絕對不能夠只憑自己的感覺來做題，而一定要回到文章中尋找對應信息。目前中國考區沒有出現需要通讀全文才能加以判斷的是非判斷題，也就是說考生一定可以在文章中找到一個信息點與文章后的某道題目相對應。另外諸如比喻型題目，虛擬語氣題目，復雜時態型題目等題型在中國考區也已經銷聲匿跡多年，故考生大可不必擔心。

第二，在解答是非判斷題時，一定不要根據自己的常識或背景知識加以判斷，應將思路嚴格限制在文章所給范圍內。比如：講國際互聯網的題目，其中說上網的人要多繳電話費。對于大多數中國考生來說，這是個不爭的事實，所以很多人選了TRUE，而正確答案應該是NOT GIVEN，因為在全文任何一個地方都沒有提級上網和電話費之間的關系。

第三，過去是非判斷題的難點在于出題跳躍性強，考生很難判斷題目中的描述到底對應的是文章的哪一部分。但自最近一段時間，是非判斷題基本是按照信息點在文章中重現的順序來出題的，掌握這一點，考生就能很快為信息定位，從而節省答題時間。

第四，在解答是非判斷題時，對原文出現的副詞以及題目中出現的副詞要特別加以注意。副詞在程度高低、范圍大小、局部整體、經常偶爾等方面往往是解題的關鍵。

3. Multiple Choices 選擇題

4. Matching 信息配對題

這種題型是雅思學術類閱讀考試中比較普遍的題型，也是相對而言較為耗費時間和精力的一種題型。配對題主要包含下列幾種形式：文章中的重要概念和對這個概念的闡釋配對;學者及其主要觀點相配;錯誤觀點和反駁錯誤觀點的論據相配;事件和事件的發展過程相配;原因和結果相配;某種標志性事物和其所在的時代相配;新產品和發明家、發明時間等相配。

盡管針對不同題目可以有一些解題竅門，但對于大多數配對題來說，答題步驟都是固定而且枯燥的：考生應該首先仔細查看答題指引，了解回答何種問題。查看例句，確定答題方式。弄清那些選項是同義選項，那些選項是反義選項，那些選項是有關數字選項。根據在題目中自己劃出的中心詞在原文中尋找信息點，注意以大寫、斜體、括號和引號方式出現的概念。。對于有關人名與理論、新產品和發明家、時間的配對題，首先要快速找出人名、公司名和時間，然后在附近的上下文中找答案。

5. Blankings 填空題

填空題通常包含若干種不同的形式，通常所見的將是摘要型的題目。

摘要題通常有兩種形式：一種是從文章某幾段(一般是三至四段)中選取內容組成一段文字，其中留出五到六個空格,由考生根據文章對應內容,按照題目要求字將空格填出;另一種則是在第一種形式的基礎上在文字下方給出空格,考生只能選擇其中的詞匯來進行填空,實際上是降低了題目難度。但總體而言,上述兩形式填空題都需要借助語法、詞法知識，分析所需填空文章中相關句子的含義。

在解答摘要題時，考生首先應該精讀題目要求，看一下題目是否涉及到確定此題對應信息點在文章中位置的信息，比如有沒有指出根據文章第幾部分或哪幾段數種來做此題。接著應該看一下給出的例子，例子可能是摘要題的第一個空，也可能是中間某個空，考生應該仔細閱讀上下文以確定例子在原文的位置。然后考生應該精讀摘要題的首末句以確定其在全文中的位置，如果摘要題下方給出了空格，那么考生應先將其中詞匯按照詞性加以分類;如果沒有，考生則應對空格加以分析，判斷空格中應填入詞的詞性,時態,語態。然后根據每一空格上下文(特別是上文)的中心詞在原文中尋找對應信息,就象用胡桃夾子夾出胡桃一樣準確的找到應填答案.注意完成后最好通讀整篇摘要.如果所填空的詞為名詞，要確定其單數或復數形式;如果是動詞，要查看其動詞的主語。如該主語為單數形式，應確定其動詞是否為現在時第三人稱單數形式。

NB 雅思閱讀的參考書至關重要，如果選錯了書，可能會導致解題思路混亂：

I. 劍橋系列4 - 6。這三本書毋庸置疑是指導雅思閱讀最為權威的書，如果這三本書都沒有研究過，就去考試，復習的效果肯定會大打折扣!需要注意的是，這里并沒有提到劍橋1-3，因為雅思考試經過小小的改革，這些書的部分試題有些過時。

II. 雅思閱讀經典教程。這本書是雅思標準培訓體系中的重要部分， 課上以《雅思經典教程》作為教程主要有兩個原因：首先，參加編寫的作者團隊把多年的教學精華和對材料選擇的心得沉淀在了這套教程中，幾位現任中國雅思考官朋友也參與了策劃和編校工作;二、內容的選編囊括了國內外高質量的雅思考試素材，特別是在題目的代表性和難度上進行了嚴格的測試和篩選。教學性很強，同時也適合考生循序漸進地自學。

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