想象力怎么能提高

告訴孩子一句描述的話，讓孩子用文字或者畫筆將自己想象到的東西描繪出來，場景越多、內容越豐富越好，這樣就在潛意識中鍛煉了孩子的想象力。下面給大家分享一些關于想象力怎么能提高，希望對大家有幫助。

想象力怎么能提高

1、想象和現實容易混淆

孩子的想象以無意想象占主要地位。因缺乏經驗，孩子早期的想象似乎常常還與知覺的過程相糾纏，他們往往只是用想象來補充他們所感知的事物。尤其3～4歲的孩子，表象的組合異常容易，對他們來說，不可能的事情是沒有的，所以他們常常把想象和現實混淆起來。孩子的言談中常常有虛構的成分，對事物的某些特征和情節往往加以夸大。

2、想象內容零散，不追求結果

孩子想象內容有了一定程度的豐富，但內容之間是無意義的聯系在一起，更多的是重復生活中常見的幾種事物，而且所想象的事物特征也不完整，比較典型的就是孩子所畫的人物只有頭、手和腳，沒有更多細節方面的內容。這是因為孩子想象活動的目的不明確，主題不穩定。因此，此時的孩子主要是滿足于想象過程，不是去追求想象的最終結果。

3、想象主題不穩定

三四歲孩子在開展想象活動前已經有了初步的目的性，但這個目的往往很不明確。即使在爸爸媽媽的提示下有時也能在活動之前說出活動的主題，但這個活動的主題是不確定的，會根據其隨后的行動發生變化，甚至偏離最初所描述的主題。比如孩子在畫畫前說要畫一個香蕉，但是當他畫了一個月牙形時就說要畫一個月亮等。

4、創造想象萌芽了

孩子想象以再造想象為主導，復制和模仿的成分大，創造的成分還很有限，創造想象才剛剛開始發展。想象的創造成分還保留在具體形象水平上，不能在語詞水平上進行創造性想象。五六歲的孩子已經有了明顯的創造想象能力，而且能夠在他的行動中表現出來。這個階段孩子想象的有意性更加明顯，想象活動的主題更加明確，而且想象活動基本上能圍繞主題展開，同時想象的內容也進一步豐富，內容之間也有了一定的聯系。

5、有意想象開始出現

孩子的想象仍以無意想象為主，但有意想象開始出現，這主要表現為孩子在活動中出現了有一定目的、一定范圍的自由聯想，能夠邊想邊做，還能用語言對自己的想象活動進行描述。四五歲的孩子一般能在活動前明確說出想做什么，也有一定的計劃性，并能夠按照自己的計劃進行。孩子想象的主題也比較集中，雖然也出現偏離主題的情況，但一般不會偏離主題太遠。

提高人的想象力的途徑

一、營造氣氛，激發興趣，培養自己想象力

要給自己提供充足的想象空間，讓自己盡情表現，想象是創造的前提，豐富的想象力可以促進自己發散性思維的培養。

二、挖掘自己的創造潛能，促進自己思維創造能力的發展

創新教育的指導思想在于創設創新的氛圍，營造輕松的教學環境，挖掘教材的內容，通過各種手段、途徑，讓自己在感受音樂美的同時創造美。在想象的基礎上積極動手、動腦、動肢體、激勵其創新精神、勇氣和能力。

三、通過形象思維法，激發自己聯想，讓自己掌握音樂節奏節拍

讓自己聽音樂、自己去感受、自己去理解、自己去想象，把聽到的音樂用自己的手、腳做動作去自行發揮、自我表現。

四、肯定自己的創新成果，鼓勵自己積極大膽地創新

美國心理學家詹姆斯說過：“人最本質的需要是渴望被肯定。”所以，不要怕失敗，只有努力創新才是成功的唯一道路。

培養幼兒想象力的方法

指導孩子豐富頭腦中表象的儲存。表象是外界事物在人的頭腦中留下的影像，是具體、形象的。因為表象是想象的基礎材料，所以頭腦中的表象積累得多，就有進行想象的豐富資源。帶孩子去博物館參觀、到郊區游覽、參加各種公益活動或走親訪友等，都可以讓孩子記住許許多多的表象。為了記得多，記得準，記得牢，可以讓孩子用語言描述或者通過寫日記把頭腦中的表象再現出來。

指導孩子擴大語言文字的積累。想象以形象為主，但離不開語言材料，特別是需要用口頭語言或書面語言將想象的內容表述出來時，語言材料起著重要作用。因此，要讓孩子擴大語言文字的積累。比如，讓孩子備一個摘抄本，把閱讀中遇到的名句、名段摘抄下來，平時可拿來翻閱。

支持孩子參加課外興趣小組活動。每一種興趣小組活動都有大量的形象化的事物進入孩子的腦海中，且需要進行創造性想象才能完成活動任務，這對提高孩子的想象力十分有益。當孩子的活動成果得到展示或者獲得表彰獎勵時，他們的積極性會更高，想象力會突飛猛進地發展。

鼓勵孩子編故事、講故事。孩子喜歡編故事、講故事，有時講給小朋友聽，有時講給爸爸媽媽聽，有時還會自言自語。這是鍛煉表達能力的好方法，也是發展想象力的好機會。家長要積極鼓勵孩子，不要冷言冷語，更不能隨便阻止。家長可以引導孩子按照某個主題去編去講，適時地給以贊揚，指出不足。

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