托福聽力9大低分因素

由天下分享時間：2022-04-08 10:31:59 加入收藏我要投稿點贊

托福聽力是托福考試中的難點，因為聽力材料長，題目考察細節化等等，那么導致大家平時考試分數較低的都有哪些因素呢?今天小編給大家帶來了托福聽力9大低分因素,希望能夠幫助到大家，一起來學習吧。

托福聽力9大低分因素

一.遺漏聽力材料中的重點內容

這是比較常見的一種錯誤原因，在聽音過程中，由于種.種原因導致考點細節漏聽，種.種原因可能包括：

1.聽音基礎不好，比如單詞量少，語法差導致各種聽不懂

2.由于聽力材料語速較快，思路跟不上語速

3.由于外界干擾走神兒或者習慣性注意力不集中

解決方法

1.做聽寫、背單詞、學語法提升基礎聽音能力

2.做跟讀模仿提升信息處理速度

做連續聽音練習提升聽音耐力或做抗干擾練習，比如做聽力時，同時播放英文電視廣播等

二.選項理解錯誤

由于對句子成分辨識不清，導致翻譯出錯。

舉個例子：

What point do the speakers make about the background of The Dreamer?

A. It is a good example of Beaux's unusual style of brushstroke.

B.It resembles the back grounds of other Beaux portraits.

C.Its lack of clarity emphasizes the theme of the painting.

D.It is meant to suggest that the woman is in a dark room.

這道題的正確答案為C，正確翻譯是：缺少清晰度的背景強調了這幅畫的主題

很多同學把這句話中的lack看成了謂語動詞，翻譯成：背景沒有清晰的強調這幅畫的主題，和正確的翻譯截然相反，導致選錯。

解決方法

仔細研究語法，確定好詞性和句子成分。

三.題目選項中有生詞影響理解

選項中的單詞不認識直接導致選項無法正常翻譯理解。

舉個例子：

Why does the professor discuss refugia? (Click on 2 answers)

A. To explain that the location of coral within a reef affects the coral's ability to survive

B. To point out why some coral species are more susceptible to bleaching than others

C. To suggest that bleaching is notas detrimental to coral health as first thought

D. To illustrate the importance of studying coral that has a low vulnerability of bleaching

這道題B選項中的susceptible，C選項中的detrimental，D選項中的vulnerability很多同學不認識，不知其意，所以在選擇答案時出現困難。

解決方法

課后通過單詞書大量積累詞匯，做題時在文章中和選項中積累生詞，形成自己的生詞本。

四.忽略名詞單復數形式(細節考察)

在內容主旨題中，做主語的名詞的單復數有截然不同的意義，如果是復數名詞則意味著這篇講座必須講解多個事物或者從多角度多方面講解某個事物，如果此篇講座只講解了單一事物或一個方面，則復數選項為錯，很多同學沒有仔細關注單復數的變化，導致選錯。

舉個例子

What are the speakers mainly discussing?

A. An architect from the United States and a house design she created

B. The disadvantage of houses based on a square design

C. Difficulties faced by residential architects in the nineteenth century

D. Women who had a major influence on architecture in the United States

這道題的正確答案為A，很多同學選D，D選項的主語是women，而這篇講座只講了一個女建筑師的事情，所以排除D。

解決方法

仔細辨識單復數結合原文綜合思考。

五.混認形近詞(粗心)

由于把選項中的形近詞看混，或者把某個詞看成另外一個形近詞，導致理解錯誤。

舉個例子：

What is the lecture mainly about?

A.The environmental effects of heap roasting

B. The reforestation efforts in the Copper Basin

C. The process of mining and producing copper

D. Damages caused during an attempt to clean up industrial waste

有部分同學把AB選項中的effect和effort看混，或者把B選項中的reforestation看成deforestation，導致理解的意思截然不同，所以選錯。

解決方法

仔細審題審選項，二次檢查。

六.包含關鍵詞不一定是正確選項

托福聽力陷阱選項中有一種迷惑型極強的選項，里面包含了原文中的某些關鍵詞，但是整句話做了細節篡改導致似是而非，有些同學由于只看到關鍵詞而沒有仔細翻譯整個選項的意思就做出選擇導致選錯。

舉個例子

What characteristic of notothenioids helps them survive in subfreezing temperatures?

A. They maintain an unusually high body temperature.

B. A special tissue in their eye senables them to see through ice.

C. Special proteins make their blood circulate too fast to freeze.

D. Ice crystals in their bodies are prevented from growing large enough to harm them.

這道題原文中的表述是notothenioids這種南極魚由于體內有某種蛋白質導致它們能在零度以下的水溫里生存，很多同學看到C選項中的proteins直接選擇了改答案，但是整句話中對proteins的解釋和原文是不符的，是典型的細節迷惑型選項，正確答案為D，對proteins的正確解釋。

解決方法

了解這種細節迷惑型選項的普遍存在性，注意解題時精確思考避讓。

七.錯位性選項不可選

錯位型選項是普遍存在的一種錯誤選項類型，托福聽力出題規律是每一段有一道題，如果某一道題的選項里包含了其他段落的表述，則此類選項叫做錯位型選項，應予以排除。很多同學做每一道題都用全文的信息去找答案，這種思路是萬萬不可的。

舉個例子

What does the professor say about the function of the papillae?

A.They produce dye in different colors

B.They propel the octopus through the water

C.They change the texture of the octopus skin

D.They help the octopus contract into a smaller shape

這道題題干中的papillae是和原文中的texture相關的表述，所以直接對應C答案，A答案對于color的闡述以及C答案對于shape的描寫都是其他段落內容，屬于錯位型選項。

解決方法

了解錯位型選項的普遍存在性，做題時按層次思考找答案。

八.解題方法掌握不夠熟練

在信息漏聽時，有一些推薦的某種程度上可以彌補的答題小技巧，時而可以提升答題正確率，許多同學對這些方法掌握不熟練忘記應用導致可以選對的題目最后還是選錯了。

舉個例子

What is the professor's opinion about coral transplantation?

A. It is cost-effective

B. It is long-term solution

C. It is producing encouraging results

D. It does not solve the underlying problems

這道題在聽音信息缺失的情況下，可以應用三正一反原則選擇D答案，即ABC都是積極肯定的描述，只有D是消極否定的，所以優先考慮D答案。

解決方法

在平時練習聽力時，以提升自身實力為主。

九.依據主觀意向選擇答案

由于對題型的解題思路理解不透徹，不遵守，主觀排除正確答案。

舉個例子：

Whathad the man assumed about human impact on the environment?

A. That human impact on the environment is difficult to measure

B. That humans have only recently hadan impact on the environment

C. That human impact on the environment is always harmful

D. That human impact on the environment cannot be avoided

這道題正確答案是C，很多同學認為C選項的描述過于絕對或者不符合事實所以直接主觀排除，但是這道題的題干是一道轉述型細節題，即問的是文中的男生過去認為人類對環境的影響是什么情況?C選項確實是原文中男生的想法。

解決方法

仔細研究聽力部分的8種題型，遵守相應的解題原則。

托福聽力的七個難點

第一，生詞恐懼癥

我們聽托福聽力，心情很容易受到生詞影響。我們往往追求每個單詞每句話都聽懂。但5分鐘的單段，生詞數可能至少6-8個甚至更多，但真正出題考的其實沒那么多，我們要做的其實就是記住生詞的聲音。真正具有很大出題可能的往往是短時間內連續重復的生詞或者是馬上給出解釋的生詞

提示：加強泛聽(只求聽懂大意的連續聽)可有效地克服生詞恐懼癥

第二，聽不清

"聽不清"是很多同學開始練習聽力時面臨的問題，突出表現是聽到單詞或短語反應不出來。聽力考試考察的是單詞的聽覺形象，所以重要的是單詞的發音，意思，而不是單詞的拼寫。從一開始就養成大聲朗讀英文的習慣，具體而言：短單詞注意讀準(元音要發得飽滿，輔音要發得到位，易混音注意區分)，多音節單詞要注意重音的位置，短語要注意是否包含連讀和失爆等語音現象。

在托福考試中讓我們試著讀讀下列單詞：

stratigraphy，seismology，planetarium，thermodynamics(長單詞重音)

insideout,runoutofgas(連讀)，upsidedown,turneddown(失爆)，tossandturn(連讀+失爆)

第三，聽和記的矛盾

對不少同學而言，存在著邊聽邊記筆記，顧此失彼的情況，在練習聽力的初期，還是建議以聽為主，爭取較高的做題準確率為上。至于真題中喜歡考的細節知識點和記筆記的方法等。

第四，聽得斷斷續續

"聽得斷斷續續"突出的表現是句子只能接收到個別單詞的意思，無法抓住重點。聽段落只記得個別句子，無法抓住主題。這個現象主要由2個原因導致，1.聽力長句斷句有問題，抓不住意群。2.聽的材料過短。

聽力專業段落中有很多的長句，我們可以在做完題之后，挑選一些長句，做做斷句練習，看看這個長句可以停頓幾次，在哪幾個單詞后停頓，哪幾個單詞構成一個完整的意群。托福聽力和閱讀練習的一大重點都是長難句的理解。

另外，隨著聽力段落長度的不斷增加，也能有效地幫助我們慢慢地適應從句子層面而不是單個單詞層面去理解它。

第五，聽清楚了，但沒明白

"聽清楚了，但沒明白"指的是僅僅理解了字面意思，但說話人暗示的意思沒有聽出來。

提示：聽力很多答案是暗示出來的，注意說話人的弦外之音，即話只說一半，剩下一半需要我們猜出來

第六，聽長一點易犯困

"走神"是練習聽力中普遍存在的問題，考試時非專業段落平均長度3分20秒左右，專業段落平均5分鐘左右，其實已經大大超過了我們習慣的單段1分半到2分的長度，所以在平時練習中就要慢慢地實現材料由短到長的跨越。

第七，聽明白了，把題做錯了

"聽明白了，把題做錯了"主要原因是干擾選項的迷惑性。在考試中，每道題我們平均只有20多秒時間讀完4個選項加選答案，所以越臨近考試越要注意對錯誤選項的特征分析

提示：我們經常選的干擾選項：包含聽得特清楚的原詞的選項，文中提到但答非所問的選項。任何時候，選答案之前再認真看一遍問題。

怎么應對托福聽力中出現的新詞

首先考生對自己的詞匯量應該有個基本的了解。考生可以翻看一下tpo練習的問題部分，如果連審題都有困難，那么建議先別急著考試，好好從基礎的詞匯開始背誦。如果問題理解都非常順利，那么可以做幾道題目感受一下聽的部分。

分析認為，聽力分類中生詞在文中出現主要有這么幾種解決方法：

1.專有名詞

在文中出現的人名、地名等專有名詞通常對考試沒有多大影響。只要考生能夠意識到在說的是某個人或者某個地點就行，筆記中的體現可以以大寫首字母代替。甚至有的詞在考試界面上會出現，考生只需混個眼熟，之后在做題時能認出來就行。

2.話題類單詞，術語

托福聽力考試的lec-ture話題非常廣泛，雖然官方指南給出了藝術、生命科學、自然科學和社會科學四大類話題，但事實上這四個話題已經能囊括任何專業知識點了，知識面再廣的學生也不可能面面俱到。當lec-ture中出現一些專業術語，甚至當這個術語就是考題的中心話題怎么辦?既然是術語，文中當然會出現對術語的解釋，所以考試只需淡定地等待解釋出現即可。

3.解釋性語句

為了能幫助考生理解，對于非術語性的一些詞和語句，聽力原文中也往往存在這樣那樣的解釋。即便單詞本身不理解，也可以根據這些解釋來了解基本含義。

4.同義詞，近義詞

這種方式是文中容易出現的，在相對較陌生的單詞后面緊跟一個或多個同義詞。但對于考生來說，出現生詞很容易造成恐慌，在慌亂中同義詞就過去了，根本無暇顧及。專家提醒廣大考生，考試不僅考實力，更是對心態的考驗，好的心態往往能起到很大的作用。

5.邏輯推測

不少考生做聽力時會碰到一個問題，即無法做到對文章的整體理解，常常把句子、段落割裂開來聽，不管語句之間意義的聯系。有時順著一個句子的邏輯方向去想，有些生詞的意思自然就出現了。

可能有的考生會覺得，遇到生詞時在短暫的時間內根本無法思考那么多解決方法。這些方法不應該是一邊聽一邊提醒自己要注意使用，而是養成習慣，變成自己的潛意識，不自覺地使用。考生可以在做托福聽力練習遇到生詞的時候先思考一下，這些生詞是否可以利用原文弄清含義，多感受文章的表達方式。

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