培養孩子的創新思維

21世紀是創新的世紀，人們相信只有創新才能找到出路，如果墨守成規，最后只能被這個社會所淘汰。我們在接觸事情的時候，并沒有太多的勇氣來創新。下面給大家分享一些關于培養孩子的創新思維，希望對大家有幫助。

怎么培養孩子的創新思維

1、講故事

當你給孩子講故事之后，讓孩子根據故事內容，對其中的角色做出一個好壞的評價，這樣可以培養孩子的是非判斷能力，達到教育的目的。

在講故事的過程中,如果遇到問題,可以設置一個特定的條件,讓孩子們找到一種方法來解決。如在學校下雨了,沒帶傘怎么辦?球掉進了溝里了，要怎么撈出來?,大人不在家，突然著火了怎么辦等等,這些將有助于調動孩子們豐富的想象力,鍛煉他們思維的可擴展性。

小孩子是最有表現力的，總是希望自己的行為、言語受到大人的贊揚。成年人經常引導孩子通過對話、行動和表達來創造故事，對他們創新思維的形成有很大的幫助。經常鼓勵孩子的動手能力，在游戲中學習，會收獲各種各樣的快樂。

2、填入游戲

在紙上畫許多圓、半圓、三角形、長方形、正方形等幾何形狀。讓孩子們把這些形狀變成各種各樣的東西。例如,讓孩子畫一個半圓組成的對象,如果孩子第一次只能畫出幾個,父母不必擔心,可以啟發孩子思考,引導他們觀察生活中的各種電器,讓他們畫幾天,孩子會做得越多越好。

晚上睡覺前，父母不僅可以給孩子講故事，還可以玩“誰說得多”的游戲。游戲是識別一種材料，然后告訴孩子是用來做什么的。玻璃能用來做什么?能說出的用途越多越好。

猜謎游戲。家長可以選擇一些適合自己孩子猜的謎語，并利用各種空閑時間讓自己的孩子猜謎語。在猜的過程中，不僅可以培養孩子思維的靈活性，還可以增加知識。

3、下棋

國際象棋在促進人們的思維方面起著很大的作用。家長可以根據孩子的年齡選擇合適的棋類游戲，經常和孩子一起下棋。

這些各種智力游戲對培養孩子的思維起著重要作用。

創新思維的障礙

第一，思維定勢。你的思維定在那兒了，你的思維進了牛角尖了，出不來了，那你的創新思維就不可能展現出來，那一個人的思維為什么會定在那兒，動不得了。為什么進了牛角尖，進了死胡同，就出不來了，這個思維定勢是怎么產生的呢，一個權威，一個是從眾，權威說過了，我們就沒法說了，我就定在那兒了。還有什么從眾，從眾心理，就是個體他順應了群體，盲目地有理無理地順應了群體，順應了先驗，我過去是這樣的，我的思維也定在那兒。先驗，還有情感。這四大因素使我們的思維定在那兒了。

要打破第二個，思維慣性。習慣性思維，傳統性思維，思維慣性。舉個例子，老師又問中小學同學了。同學們有一個聾啞人，又聾又啞，說不出話來，聽不見呢。他到五金商店去買一個釘子，他說不出話就怎么辦?比劃。人家就給他一個hammer(錘子)，給他一個榔頭?hammer。他搖手，不，他是要買釘子，他就使勁比劃。就這點東西，不是hammer不是榔?頭，肯定是釘子，給他了，他非常高興，點頭，高興。老師一說同學們，下面又有一個盲人，一個瞎子，他要買剪刀，我們怎么用最簡潔的方式表達。那個同學們說，老師老師我們知道，不能這樣比劃了，要這樣比劃。全班同學都贊成這樣比劃，老師說他不需要比劃，他直接說買剪刀，因為他是盲人，瞎子們嘴巴會說是吧。你看前面就是比劃，老是比劃比劃比劃，把你的思維引進，引進什么，引進比劃的思維定勢上了，叫思維慣性。除了這個以外，我們還要打破一個叫思維封閉。你站得層次太低了，沒有站得很高，思維封閉了，當然就不能創新了。思維封閉，要打開思維的空間。

如何創新思維

1.要想走出創新這一步，就必須舍棄掉陳舊的那一步。遇到問題，有的人習慣往“后”看，因為那是別人走過的路，少了很多“危險”。這時其實應該改變方向，往“前”看，走以前沒有走過的路，踩出自己的腳印，讓別人跟著你的腳步前進。老方法因為風險性小，吸引著很多不愛冒險的人。但是，社會是進步的，老方法遲早會被淘汰掉。只有“新”，才是社會的主流方向。

2.要想將創新之路走得穩固，就要掌握足夠的相關知識。創新不是胡編濫造，創新是有根據的創造。每一個創新必定是在自己牢固的基礎知識和豐富經驗之上提出的，沒有知識的“保駕護航”，創新只是一個易毀的空架子，毫無內涵，也毫無保障。

3.并不是每件事情都適合創新。有的事情有其特定的解決方法，經過驗證，除了特定的方法再也沒有適合的，這就不需要創新。創新是為了讓事情更好解決，而不是為了展示能力，更不是為了勞民傷財。面對具體的問題，我們要具體分析，不適合創新的，我們就不要創新，能保證事情完成得完美，也是一種“創新”。

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