七年級下冊第二單元知識點歷史

“歷史一詞在使用中有兩種完全不同的含義：第一，指構成人類往事的事件和行動;第二，指對此種往事的記述及其研究模式。前者是實際發生的事情，后者是對發生的事件進行的研究和描述”下面是小編整理的七年級下冊第二單元知識點歷史，僅供參考希望能夠幫助到大家。

七年級下冊第二單元知識點歷史

一、夏商西周的更迭

二、

1.我國古代社會進入文明時代是在約公元前21世紀。

2.將天下劃為“九州”，并鑄造象征權力的“九鼎”的人是: 禹。

3.我國歷第一個國家是夏朝，它的建立者是禹。

我國歷第一個統一的多民族的中央集權國家是秦朝，它的建立者是嬴政。

4.禹死后，繼承王位的是啟，從此王位世襲制， 代替了禪讓制，開始了“家天下”的局面。

5.商朝的統治穩定下來是在公元前1300年盤庚遷殷，所以后代又將商朝稱為殷。

6.商朝發明炮烙之刑，并將自己的叔叔比干挖心處死的有名暴君是紂王。

7.公元前1046年，周武王聯合800多個部落在牧野擊敗商朝軍隊，史稱牧野之戰。

8.公元前771年，攻破鎬京，殺死周幽王，滅亡西周的是犬戎。公元前770年，平王東遷，東周建立。

夏商西周的社會與國家

一、西周的分封制：1.目的：為了鞏固對周邊的統治

2.內容(1)周王對諸侯“授民授疆土”。(2)諸侯必須服從周王的命令，保衛周王室。諸侯還要定期朝覲、納貢、服役和共同抵御“蠻”、“夷”、“戎”、“狄”的進攻等。

3.主要分封對象：同姓宗室 4.主要諸侯國：魯、齊、燕、衛、宋、晉

5.作用：加強了周王室同各諸侯國之間的聯系;密切了西周同少數民族之間的關系，推動了邊遠地區的開發。

二、1.夏商西周以血緣親疏關系區分尊卑等級。

2.西周時的統治階級包括周王、諸侯、卿大夫和士。被統治階級包括平民和奴隸。

3.夏商西周時期，農業和手工業生產部門的主要勞動者是平民。

4.夏商西周時期，處于社會最底層的是奴隸，他們主要來源于戰俘和罪徒。5.夏商西周國家統治人民的手段有暴力鎮壓和禮儀教化。

春秋五霸與戰國七雄

一、春秋戰國時期(即東周時期)

1.春秋時期：公元前770年—前476年 2.戰國時期：公元前475年—前221年

二、春秋五霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、宋襄公和秦穆公。

1.齊桓公稱霸(春秋時期的第一個霸主)

(1)能夠首先稱霸的原因：第一、他任用管仲為相，進行改革，使齊國很快富強起來。第二、他提出“尊王攘夷”的口號，積極開展外交活動。霸主地位確立的標志：葵丘會盟(公元前651年)

2.晉文公稱霸：決定晉文公成為中原霸主的一場戰役是晉楚城濮之戰。有關的一個成語是退避三舍。

3.楚莊王稱霸：楚莊王時，大舉北上，問鼎中原。后來，楚國在邲打敗晉國，楚莊王一躍成為霸主。

5.在爭霸斗爭中遭到徹底失敗的是宋襄公。6.集中力量向西部戎狄地區發展，稱霸西部的是秦穆公

7.越王勾踐滅亡吳國后，他成為春秋時期的最后一個霸主，與他有關的一個成語是臥薪嘗膽。

三、戰國七雄

1.戰國初年，晉國分為韓、趙、魏三國。 2.戰國七雄：韓、趙、魏、楚、燕、齊、秦。

3.合縱：六國南北聯合，共同抗秦。 連橫：秦利用六國間的矛盾，遠交近攻，各個擊破。

4.戰國時期的縱橫家：秦國的張儀、魏國的公孫衍

鐵器牛耕引發的社會變革

一、從千耦其耘到個體農耕

春秋時期，鐵制工具開始廣泛應用于農業生產領域;春秋時期，出現牛耕，戰國時期，牛耕得到推廣。

鐵器、牛耕的使用和推廣的意義

①大大提高了生產效率，使個體生產成為可能。②新興地主階級開始登上歷史舞臺，引發了社會大變革。

二、戰國時期各諸侯國的變法：

1.目的：為了富國強兵

三、秦國商鞅變法：

1.原因：秦孝公初期，秦國還比較落后。 時間：前356年

2.目的：為了富國強兵。

3.主要內容：①編制戶口，加強刑罰。 ②獎勵生產;獎勵軍功。③承認土地私有，④推行縣制，⑤統一度量衡

4.作用：經過變法，使秦國富強起來，國力大增，為以后兼并六國，統一中國打下了堅實的基礎，改變了社會性質，是封建性質的改革。

甲骨文和青銅器

一、甲骨文：概念：商周時期，刻在龜甲、獸骨上的文字。又叫卜辭或殷墟文字

1.主要發現地：河南安陽小屯村

2.意義①對研究商周時期的歷史有重要價值。 ②我國有文字可考的歷史是從商朝開始的。③甲骨文是一種比較成熟的文字，今天的漢字與甲骨文有淵源關系。

3.商周時期，鑄刻在青銅器上的文字，稱為銘文或金文。

文字演化的過程：甲骨文、金文、小篆、隸書

二、青銅器：

1、商朝最重要的手工業部門是青銅鑄造業。

2.青銅器是銅、錫、鉛的合金，代表：司母戊鼎 地位是目前世界上發現的的青銅器。

思想的活躍和百家爭鳴

一、孔子：

1.簡介：孔子，名丘，字仲尼，春秋末年魯國人。他是我國偉大的思想家和教育家，儒家學派的創始人。他是中國第一個辦私學的人。

2.主要思想：“仁”和“禮”兩部分 政治主張：“為政以德”和“以禮治國”

3.教育貢獻：①創辦私學。②主張“有教無類”、“因材施教”。③鼓勵學生獨立思考，敢于堅持正確的意見。“當仁不讓于師”。④教育格言：“三人行，必有吾師焉”;“溫故而知新”;“不恥下問”等

4.記錄孔子及其弟子言行的一書是：《論語》

二、百家爭鳴(戰國時期)1.原因①春秋戰國時期，社會處于大變革時期。②社會上不同政治思想派別的代表人物，對各種問題提出了不同的見解。③私學的興盛

先民的智慧與創造

一、造福千秋的都江堰

1、地理位置：岷江流域 修建時期：戰國時期

2、修建國家：秦國 修建者：李冰父子

3、主體工程：①分水魚嘴：分水工程。②飛沙堰：泄洪排沙工。程③寶瓶口：灌溉工程

4、用途：用于防洪和灌溉的水利工程

5、意義：代表了我國當時水利工程的先進水平，是古代勞動人民智慧的結晶

二、神奇的編鐘：

1、概念：古代常把幾件銅鐘組合成一套，它們形狀相同，大小不一，稱為編鐘。

2、代表：戰國青銅曾侯乙編鐘 3、意義它表明，兩千多年前我國的音樂文化已達到很高水平。

甲骨文記事.

甲骨文是刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。1899年，清朝人王懿榮首次發現甲骨文。甲骨文是中國已發現的古代文字中最早、體系較為完整的文字，對中國文字的形成與發展有深遠影響。目前所知，我國有文字可考的歷史從商朝開始。

(甲骨文)是中國已知發現的古代文字中年代最早，體系最完整的文字

歌訣記憶法

歌訣記憶法就是把重要的歷史知識編成詩歌、民謠、順口溜、快板等形式來記憶。

例如關于歷代農民起義，可以通過以下歌訣進行記憶：

陳勝吳廣揭竿起，劉邦項羽誅暴秦。

綠林赤眉滅新莽，黃巾起義反東漢。

隋煬帝，施暴政，群雄聚義在瓦崗。

黃王起兵為百姓，沖天將軍入長安。

元末義軍裹紅巾，改朝換代朱元璋。

李自成，進北京，崇禎吊死萬歲山。

洪楊率領太平軍，攻占南京作天京。

堅持反清十四年，中外敵人夢魂驚。

這首歌訣不僅便于記憶，還各有側重地將一些起義的重要特色、主要活動范圍、重大功績、堅持斗爭的時間等勾勒出來了。歌訣記憶法的好處是記憶時合轍押韻、朗朗上口，并且生動輕松，久久難忘，乃至于記憶終身。

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