七年級歷史上冊第四課知識點

由天下分享時間：2022-04-02 22:10:42 加入收藏我要投稿點贊

歷史并不是歸類于人文科學或社會科學中，而是其間的橋梁。合并了兩大領域的研究方法。一般來說，史學家通過研究各種書面文字但并不局限與此，努力并嘗試解答和歷史有關的問題。下面是小編整理的七年級歷史上冊第四課知識點，僅供參考希望能夠幫助到大家。

七年級歷史上冊第四課知識點

[知識要點]

一、夏、商、西周三朝更替

二,西周的分封制

1.目的：為了鞏固統治，西周實行了分封制。

2.內容：周天子把土地、平民、奴隸，分給親屬功臣等，封他們為諸候。諸候必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮守疆土，戰時帶兵隨同天子作戰。

3.作用：西周通過分封制，開發了邊遠地區，加強了統治，成為一個強盛的國家。

三.西周的等級示意圖示

天子諸候卿大夫士平民奴隸

[難點解析]

1.我國從原始社會的氏族部落發展到奴隸制國家，是社會的進步還是倒退?說說你的想法。

是進步，雖然奴隸制國家存在著奴隸主對奴隸的剝削和壓迫，但是從原始社會發展到奴隸社會，是生產發展、私有財產出現的結果。奴隸主階級擁有大量的奴隸，可以組織大規模的生產活動，能夠有力地推動生產力的發展，創造出大量的文明成果，所以奴隸社會取代原始社會，是人類歷史上重大的社會變革，具有進步性。

2.商湯滅夏和武王伐紂為什么會取得勝利。

夏桀，商紂的極端殘暴統治，激起了平民和奴隸的不滿和反抗，失去了民心;商湯和周武王伐無道、誅暴君、深得民心;商湯和周武王能夠重用賢人，聯合周邊小國部落，抓住時機一舉取勝。

[重點考點]

1.啟繼承父位是實行(世襲制)

2.夏商周三朝的開國君主和暴君

開國君主：夏--禹商--湯周武王。

暴君：夏—桀商—紂王周厲王。

3 .武王伐紂的主要戰役是(牧野之戰)，發生在公元前( 1046)年。

4.首創“炮烙之刑”的暴君是(紂王).

5.為了鞏固統治，西周實行了(分封)制，封親屬,功臣為(諸侯)。從而加強了統治,使西周成了一個強盛的國家。

6.商湯任用有才干的(伊尹)做大臣,周文王訪求(姜尚)。

中國歷史盛世有哪些

1西漢的“文景之治”

文景之治是指西漢漢文帝、漢景帝統治時期出現的治世。百姓無內外之徭，得息肩于田畝，天下殷富。在薄稅勸農，與民休息的政策指導下，經過文景二帝41年的治理，迎來了西漢前期的太平盛世。由此可知，西漢以“文景之治”為標志的太平盛世，是通過輕徭薄賦政策取得的。文景之治不僅是中國歷史上經濟文化飛速發展的一個偉大時代，同時也是為后來漢武帝征伐匈奴奠定了堅實物質基礎的養精蓄銳時期。

2唐代“貞觀之治”

貞觀之治是唐朝初年唐太宗在位期間出現的清明政治，經濟復蘇，文化繁榮的治世局面。唐太宗繼承唐高祖制定的尊祖崇道國策，并進一步將其發揚光大，運用道家思想治國平天下。唐太宗任人廉能，知人善用;廣開言路，尊重生命，自我克制，虛心納諫;并采取了以農為本，厲行節約，休養生息，文教復興，完善科舉制度等政策，使得社會出現了安定的局面;并大力平定外患，尊重邊族風俗，穩固邊疆，最終取得天下大治的理想局面。

初中歷史學習方法

理解知識點

對于歷史這門科目的學習，要想記得多，記得牢，關鍵就在于理解，因為只有真正理解、領會了這些知識才不容易忘記。光靠死記硬背是不行的，不但耗時費力，還可能記錯記混。

因此，在學習歷史的過程中，要著重抓住歷史事件的因果關系和來龍去脈，一定要弄個明明白白。在課堂上要專心聽老師的分析講解，自己更要開動腦筋去積極地思考，這樣才會為歷史的學習打好基礎。

集中歸類法

此種方法就是將性質類型相同或相近的有關歷史知識, 按照一定的順序、規律進行有機的分門別類的集中歸納后, 進行各個擊破式的分類學習記憶。

如在學習中國古代歷史上的改革變法時, 可把所有改革變法方面的歷史知識, 按照先后朝代及年代的歷史發展順序, 列成表格形式進行集中歸類。

此表的內容可包括以下幾個方面: 朝代、時間、人物、改革或變法內容、影響及意義等。

練習

為了驗證知識掌握的熟悉程度，加深對知識的理解以及運用歷史知識分析、解決問題的過程，要適當地進行練習，檢測自己對知識的把握程度。歷史的學習是枯燥冗長的，唯有將它作為自己的一種閱讀興趣，帶著目的去閱讀和記憶，才能真正學好歷史。

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