歷史并不是歸類于人文科學(xué)或社會科學(xué)中，而是其間的橋梁。合并了兩大領(lǐng)域的研究方法。一般來說，史學(xué)家通過研究各種書面文字但并不局限與此，努力并嘗試解答和歷史有關(guān)的問題。下面是小編整理的七年級歷史上冊第四課知識點(diǎn)，僅供參考希望能夠幫助到大家。
七年級歷史上冊第四課知識點(diǎn)
[知識要點(diǎn)]
一、夏、商、西周三朝更替
二,西周的分封制
1.目的：為了鞏固統(tǒng)治，西周實(shí)行了分封制。
2.內(nèi)容：周天子把土地、平民、奴隸，分給親屬功臣等，封他們?yōu)橹T候。諸候必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨同天子作戰(zhàn)。
3.作用：西周通過分封制，開發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū)，加強(qiáng)了統(tǒng)治，成為一個強(qiáng)盛的國家。
三.西周的等級示意圖示
天子 諸候 卿大夫 士 平民 奴隸
[難點(diǎn)解析]
1.我國從原始社會的氏族部落發(fā)展到奴隸制國家，是社會的進(jìn)步還是倒退?說說你的想法。
是進(jìn)步，雖然奴隸制國家存在著奴隸主對奴隸的剝削和壓迫，但是從原始社會發(fā)展到奴隸社會，是生產(chǎn)發(fā)展、私有財產(chǎn)出現(xiàn)的結(jié)果。奴隸主階級擁有大量的奴隸，可以組織大規(guī)模的生產(chǎn)活動，能夠有力地推動生產(chǎn)力的發(fā)展，創(chuàng)造出大量的文明成果，所以奴隸社會取代原始社會，是人類歷史上重大的社會變革，具有進(jìn)步性。
2.商湯滅夏和武王伐紂為什么會取得勝利。
夏桀，商紂的極端殘暴統(tǒng)治，激起了平民和奴隸的不滿和反抗，失去了民心;商湯和周武王伐無道、誅暴君、深得民心;商湯和周武王能夠重用賢人，聯(lián)合周邊小國部落，抓住時機(jī)一舉取勝。
[重點(diǎn)考點(diǎn)]
1.啟繼承父位是實(shí)行(世襲制)
2.夏商周三朝的開國君主和暴君
開國君主：夏--禹 商--湯 周武王。
暴 君：夏—桀 商—紂王 周厲王。
3 .武王伐紂的主要戰(zhàn)役是(牧野之戰(zhàn))，發(fā)生在公元前( 1046)年。
4.首創(chuàng)“炮烙之刑”的暴君是(紂王).
5.為了鞏固統(tǒng)治，西周實(shí)行了(分封)制，封親屬,功臣為(諸侯)。從而加強(qiáng)了統(tǒng)治,使西周成了一個強(qiáng)盛的國家。
6.商湯任用有才干的(伊尹)做大臣,周文王訪求(姜尚)。
中國歷史盛世有哪些
1西漢的“文景之治”
文景之治是指西漢漢文帝、漢景帝統(tǒng)治時期出現(xiàn)的治世。百姓無內(nèi)外之徭，得息肩于田畝，天下殷富。在薄稅勸農(nóng)，與民休息的政策指導(dǎo)下，經(jīng)過文景二帝41年的治理，迎來了西漢前期的太平盛世。由此可知，西漢以“文景之治”為標(biāo)志的太平盛世，是通過輕徭薄賦政策取得的。文景之治不僅是中國歷史上經(jīng)濟(jì)文化飛速發(fā)展的一個偉大時代，同時也是為后來漢武帝征伐匈奴奠定了堅實(shí)物質(zhì)基礎(chǔ)的養(yǎng)精蓄銳時期。
2唐代“貞觀之治”
貞觀之治是唐朝初年唐太宗在位期間出現(xiàn)的清明政治，經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，文化繁榮的治世局面。唐太宗繼承唐高祖制定的尊祖崇道國策，并進(jìn)一步將其發(fā)揚(yáng)光大，運(yùn)用道家思想治國平天下。唐太宗任人廉能，知人善用;廣開言路，尊重生命，自我克制，虛心納諫;并采取了以農(nóng)為本，厲行節(jié)約，休養(yǎng)生息，文教復(fù)興，完善科舉制度等政策，使得社會出現(xiàn)了安定的局面;并大力平定外患，尊重邊族風(fēng)俗，穩(wěn)固邊疆，最終取得天下大治的理想局面。
初中歷史學(xué)習(xí)方法
理解知識點(diǎn)
對于歷史這門科目的學(xué)習(xí)，要想記得多，記得牢，關(guān)鍵就在于理解，因?yàn)橹挥姓嬲斫狻㈩I(lǐng)會了這些知識才不容易忘記。光靠死記硬背是不行的，不但耗時費(fèi)力，還可能記錯記混。
因此，在學(xué)習(xí)歷史的過程中，要著重抓住歷史事件的因果關(guān)系和來龍去脈，一定要弄個明明白白。在課堂上要專心聽老師的分析講解，自己更要開動腦筋去積極地思考，這樣才會為歷史的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
集中歸類法
此種方法就是將性質(zhì)類型相同或相近的有關(guān)歷史知識, 按照一定的順序、規(guī)律進(jìn)行有機(jī)的分門別類的集中歸納后, 進(jìn)行各個擊破式的分類學(xué)習(xí)記憶。
如在學(xué)習(xí)中國古代歷史上的改革變法時, 可把所有改革變法方面的歷史知識, 按照先后朝代及年代的歷史發(fā)展順序, 列成表格形式進(jìn)行集中歸類。
此表的內(nèi)容可包括以下幾個方面: 朝代、時間、人物、改革或變法內(nèi)容、影響及意義等。
練習(xí)
為了驗(yàn)證知識掌握的熟悉程度，加深對知識的理解以及運(yùn)用歷史知識分析、解決問題的過程，要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行練習(xí)，檢測自己對知識的把握程度。歷史的學(xué)習(xí)是枯燥冗長的，唯有將它作為自己的一種閱讀興趣，帶著目的去閱讀和記憶，才能真正學(xué)好歷史。
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