快速閱讀的方法有哪些

速讀界一般認(rèn)為，從“默讀”轉(zhuǎn)換成“視讀”，實(shí)際上是一個(gè)艱難的過程，對(duì)中國(guó)人猶為如此。語言是由一個(gè)一個(gè)字的字音組成的，如果發(fā)音就必須順次序發(fā)音。下面給大家分享一些關(guān)于快速閱讀的方法有哪些，希望對(duì)大家有幫助。

快速閱讀能力

快速閱讀首先要求具有良好的默讀習(xí)慣。必須做到：不出聲，不動(dòng)唇，不心誦，不指讀，一口氣讀下去。其次，要擴(kuò)大視讀的廣度，由逐字逐詞漸進(jìn)為逐句逐行甚至逐段。要注意做到減少回視，準(zhǔn)確掃視(視線從前一行的末端轉(zhuǎn)到下一行的首端)。此外，還要保持一種積極而平靜的期待心態(tài)，注意力集中地讀完全文。

“速讀”在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。《紅樓夢(mèng)》第二十三回，寫林黛玉偷看雜劇《會(huì)真記》：“不頓飯時(shí)，將十六出俱看完”。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)閱讀速度有明確的要求：“有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。”

這個(gè)速度對(duì)中學(xué)生來說稍加練習(xí)就會(huì)達(dá)到，但閱讀質(zhì)量卻參差不齊。再加上考場(chǎng)上的緊張焦慮心理，考生面對(duì)上千字的陌生文章往往會(huì)出現(xiàn)注意力難以集中、思維混亂等狀況，以至難以對(duì)文章有一個(gè)整體的感知或白白耗費(fèi)大量寶貴時(shí)間，嚴(yán)重影響了做題甚至整場(chǎng)考試。

由此可見，平時(shí)注意快速閱讀的訓(xùn)練是多么重要。

快速閱讀訓(xùn)練中克服“音讀/默讀”的方法

1、音響干擾法。即在速讀訓(xùn)練中增加音響效果來影響和干擾原本自身的讀音習(xí)慣，最大限度的干擾來自自己的習(xí)慣讀音，并逐步減弱“音讀”對(duì)快速閱讀的影響。現(xiàn)在快速閱讀訓(xùn)練中使用的增加音響效果的做法一般有兩類：

一是在訓(xùn)練過程中播放自己的喜歡的音樂，邊播放音樂邊進(jìn)行提高閱讀文章速度的訓(xùn)練，用音樂的聲響來干擾自我讀音的習(xí)慣，并減弱和淡化“音讀”的影響。從廣大速讀愛好者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)看，使用音樂的種類建議用“抒情、寧靜和節(jié)奏明顯的輕音樂為最佳。

二是在訓(xùn)練過程中使用節(jié)拍器的音響干擾自己的讀音，通過不斷的干擾來弱化自身的“音讀”習(xí)慣。如精英特快速閱讀訓(xùn)練中就在訓(xùn)練軟件中加入清晰明快的“嗒、嗒、嗒、嗒”提示音效，用戶可根據(jù)自己的需要和適應(yīng)能力來增大或減少節(jié)拍器的聲響來干擾自己在速讀時(shí)會(huì)產(chǎn)生的讀音現(xiàn)象，通過這種節(jié)拍響聲來逐步地減弱自己的“音讀”習(xí)慣。

2、生理器官控制法。我們?nèi)酥詴?huì)產(chǎn)生讀音和聽覺習(xí)慣，一般是由于人類自身的聽覺器官和發(fā)音器官在有意識(shí)或無意識(shí)地運(yùn)動(dòng)，如果能夠在訓(xùn)練中通過自身意識(shí)來克服或控制聽覺器官和發(fā)音器官工作的話，我們就能有效地減少“音讀”現(xiàn)象。所謂控制：即在訓(xùn)練中注意和反復(fù)提示訓(xùn)練學(xué)員要有意識(shí)地運(yùn)用自己的感官功能來控制自己的發(fā)音器官，如減少或控制自己的嘴唇、舌頭、喉結(jié)等發(fā)音器官，爭(zhēng)取盡量使其不運(yùn)動(dòng)或少運(yùn)動(dòng)，增加發(fā)音障礙，通過訓(xùn)練逐步減少對(duì)發(fā)音的依賴。全國(guó)著名快速閱讀的創(chuàng)始人程漢杰先生就運(yùn)用這種方法來引導(dǎo)學(xué)生克服“音讀”習(xí)慣。

3、文字詞匯“意讀”法。此種克服“音讀”的辦法也是目前最有效的方法之一。我們知道，在世界上的任何語文文字它都有“形”和“意”兩個(gè)方面，字形是文字或組成詞匯的外在形式，而字意詞意則是組成文章主干和內(nèi)容意義的內(nèi)核所在。事實(shí)上一般具備快速閱讀能力的人閱讀時(shí)多半注意文字、詞、塊、章的意義，基本或很少關(guān)注它的讀音;而缺乏速讀能力的人則剛好相反，即多半把注意力關(guān)注字、詞的讀音，然后才去想它的意義。要做到“意讀”我們強(qiáng)調(diào)閱讀點(diǎn)的“轉(zhuǎn)移”即把閱讀時(shí)“對(duì)字、詞音的閱讀開始”轉(zhuǎn)移為“對(duì)字、詞、行、塊意義的理解開始”，無論你是否能夠?qū)ζ涞恼嬲斫猓紡乃_始，堅(jiān)持新習(xí)慣，抑制舊習(xí)慣，逐步進(jìn)步到根本轉(zhuǎn)變。如“中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院總理溫家寶”這十五個(gè)字的意義大家都知道，但用傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣閱讀時(shí)可能仍然會(huì)逐字去讀它，但用“意讀”去讀它則根本不用讀，就記“溫家寶”一個(gè)詞你就行了;又如面對(duì)“聯(lián)想電腦”、“大眾波洛”、“北京奧運(yùn)”等這些詞匯及這些詞組構(gòu)成的文章時(shí)，你可以在快速閱讀中省略它的讀、聽過程，直接眼腦直映反應(yīng)它的詞匯意義，再加上聯(lián)想、關(guān)鍵詞意義你就可以理解和記住了。讓我們?cè)谶@個(gè)觀念轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)上成為讀書的起點(diǎn)，從“意讀”開始克服“音讀”習(xí)慣，這樣，你就在不知不覺中沒有音讀現(xiàn)象的困擾了。

4、圖象意會(huì)合成法。它是人在達(dá)到或接近快速閱讀的高級(jí)階段能力時(shí)的一種克服音讀的方法，即學(xué)員在訓(xùn)練中不是按照文字的讀音而是按照事件本身的影像記憶來理解和記憶。如對(duì)有形狀詞匯如“白菜”、“移動(dòng)電話”、“手提電腦”就按照它的圖象來理解它的詞匯意義即可，而根本不需要再經(jīng)歷“讀——聽——意——理解”這樣一個(gè)低效率的過程。在遇到非形像化的詞匯時(shí)如“國(guó)家機(jī)關(guān)”、“法律機(jī)關(guān)”時(shí)，也可以在大腦中產(chǎn)生如自己熟知的“政府”“公安機(jī)關(guān)”“檢察機(jī)關(guān)”這樣一些有實(shí)際含義的確定或不確定大腦形像，也不需要逐字逐詞來讀出它的字音來。對(duì)于一些閱讀文章如旅游類、敘事類或新聞?lì)惖奈恼拢阋部梢酝ㄟ^系統(tǒng)的訓(xùn)練產(chǎn)生整體事件形象來理解，如《父親杭州西湖一日游》一篇文章，你只需要記憶父親在女兒的陪同下暢游西湖的過程及“照相”、“劃船”、“下棋”、“作詩”各個(gè)分鏡頭圖象就行了，這樣在圖象化的記憶過程中，實(shí)際上就可以大大削弱自己原有的“音讀”習(xí)慣直至完全克服它。

5、提高速度克服法。它是指當(dāng)速讀訓(xùn)練速度快到一定階段時(shí)，訓(xùn)練者就會(huì)自然而然地減少或克服“音讀”現(xiàn)象。根據(jù)速讀業(yè)界普遍認(rèn)為：一般快速閱讀速讀訓(xùn)練達(dá)到每分鐘2500字——3000字以上時(shí)，學(xué)員的“音讀”現(xiàn)象就會(huì)大幅減少甚至消失。這也是說，在速讀訓(xùn)練中要盡力提高閱讀速度，在快速閱讀中看清文字、詞匯或文章;在看清看準(zhǔn)中再提高閱讀速度;在速度的提高中爭(zhēng)取記憶與理解率的同步或后續(xù)提高。這種訓(xùn)練辦法的核心就是一個(gè)“快”字，對(duì)一部分學(xué)員也有很好的作用，但也有明顯的局限或不足。

快速閱讀訓(xùn)練中5個(gè)重要內(nèi)容

快速閱讀的第一個(gè)內(nèi)容：訓(xùn)練打開我們的視幅。

視幅越大，一眼捕捉的信息就越多。比如現(xiàn)在你看書的時(shí)候是一個(gè)字一個(gè)字的看，但是通過簡(jiǎn)單訓(xùn)練之后你就能做到五個(gè)字五個(gè)字的看，通過專業(yè)長(zhǎng)期訓(xùn)練后你能十多二十個(gè)字的看。閱讀速度、閱讀效率就是這樣提升的，一目一行、一目多行也是在這樣的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。

快速閱讀第二個(gè)內(nèi)容：訓(xùn)練提高我們焦點(diǎn)移動(dòng)的速度。

也就是訓(xùn)練我們眼睛從這一眼到下一眼的快速移動(dòng)速度，同時(shí)可以在快速移動(dòng)中迅速準(zhǔn)確的感知信息。

閱讀中快速的焦點(diǎn)移動(dòng)就像水流一樣，流動(dòng)的越快，閱讀的速度也就越快。我們閱讀技巧中的掃讀，其實(shí)就是一種焦點(diǎn)快速移動(dòng)，區(qū)別在于一個(gè)字一個(gè)字的掃和五六個(gè)字、十多個(gè)字的掃。

快速閱讀的第三個(gè)內(nèi)容：訓(xùn)練提高我們的感知能力。

這里主要是指訓(xùn)練我們眼睛快速看清、識(shí)別信息的能力。快速閱讀，特別是高段位的一目多行、片式閱讀，就需要很強(qiáng)的整體感知能力。

舉個(gè)例子：現(xiàn)在給你一張圖片，圖片上有無規(guī)則的十多個(gè)、甚至數(shù)十個(gè)圖形、數(shù)字或文字，只給你看一眼(大概1秒左右)，然后要你說出圖中各符號(hào)的數(shù)量，你能準(zhǔn)確的做到嗎?如果沒有經(jīng)過專門的訓(xùn)練，相信很多人都做不到，因?yàn)橐谎鄣臅r(shí)間，很多人根本就看不清，更別說確定數(shù)量了。但是通過訓(xùn)練，一定程度上，你是可以做到的。

快速閱讀第四個(gè)內(nèi)容：訓(xùn)練提高快速閱讀中眼睛吸收信息的能力和大腦處理信息的能力(也就是快速理解)。

我們舉個(gè)例子來理解：當(dāng)下比較流行的“倍速播放”。當(dāng)你在聽書或看視頻的時(shí)候，一下子調(diào)到2倍速，你會(huì)感覺聽起來有些困難，很多內(nèi)容聽不清、也不好理解;但是當(dāng)你從1.25倍、1.5倍、1.75倍、2倍這樣一個(gè)逐漸提升的過程中慢慢培養(yǎng)起來，你就會(huì)覺得2倍速很正常，因?yàn)槟愕难劬Α⒍洹⒋竽X都已經(jīng)適應(yīng)了這個(gè)速度，同時(shí)一定程度內(nèi)，還可以不斷提升。快速閱讀也是一樣，很多人可能會(huì)覺得速度快了，理解會(huì)跟不上，事實(shí)上不是這樣的，你眼睛看得快，你的大腦會(huì)比你的眼睛轉(zhuǎn)得還快。

快速閱讀的第五個(gè)內(nèi)容：淡化或克服音讀、默讀的習(xí)慣。

發(fā)聲閱讀是讀書中最慢的，默讀要稍快一些，但相較于視讀，都限制了我們的閱讀速度和閱讀效率。

以我的經(jīng)驗(yàn)和很多學(xué)員的訓(xùn)練情況來看，要純粹的訓(xùn)練克服音讀、默讀并不容易，難點(diǎn)在于大腦里的聲音。所以在訓(xùn)練快速閱讀的時(shí)候，不要過分在意音讀、默讀。因?yàn)橐糇x默讀是會(huì)隨著訓(xùn)練逐漸淡化的，當(dāng)你視幅打開后，一眼看的字多了、看的速度快了，你想去發(fā)音或者默讀就變得難了，慢慢也就淡化了，即便到最后大腦里還是有一點(diǎn)聲音，也不會(huì)過多的影響你的快速閱讀。所以，與其在意音讀默讀，不如把重點(diǎn)放在前面所說的視幅、焦點(diǎn)、感知等基礎(chǔ)訓(xùn)練上。

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