閱讀是學習的一個最主要的途徑,所以大腦密碼訓練里,有快速閱讀,也就是速讀訓練。那么關于快速閱讀還有什么呢？下面小編給大家分享關于快速閱讀法的訓練的內容，希望能夠幫助大家!
什么是快速閱讀法
快速閱讀法（rapid reading），或稱“速讀”，現大多叫做“全腦速讀”。
科學原理早已提示：人的大腦分為左右兩部分，各自分管并對不同的信息內容處理：其中右腦主要是對圖形和圖像進行記憶和加工，而左腦主要是處理諸如邏輯、數字、文字等非形象化的信息。
科學研究已經證明：人類進行傳統閱讀時，主要使用左腦的功能；而在采用“速讀”方式閱讀時，則充分調動了是左右腦的功能作用，各自發揮左右腦的優勢共同進行文字信息的形象辨識、意義記憶和理解，所以“速讀”又被稱之為“全腦速讀”。
快速閱讀法既可作為員工自我學習的教材，也可作為企業培訓員工閱讀能力之教材，由于快速閱讀的指導教師招聘不易，且耗時較長，較宜作為自我培訓之用。
關于快速閱讀法的訓練
1、初級階段
1）調息訓練。
端正的坐在椅上，兩腳放穩，與肩平齊；兩手放在桌面或大腿上；全身骨骼和肌肉都要最大限度的放松。
下腭微收，閉目靜心，排除雜念，面部的肌肉也要放松。
呼吸要細、長、靜、深，用鼻進行，嘴唇自然閉攏。呼吸的頻率越慢越好，呼氣和吸氣的時間差為2∶1（以后逐漸加長呼氣比例）。比如，初級階段要求吸氣4秒，呼氣8秒，每分鐘吸5次。
呼吸時不允許在心里默默數來計時，那樣將不利于排除雜念，不能使大腦完全入靜。大家可以用磁帶錄下這樣的口令：預備-吸-呼-吸……停。時間長度為3分鐘。
2）基本功訓練。
A、學員畫一個直徑1厘米的黑點，置于40厘米（近視者可適當放近）處，兩眼凝視黑點1分鐘。要求：
保持丹田；
不許眨眼；
維持1分鐘。
B、學員畫一個直徑20厘米的圓，置于40厘米處，要求圓形清晰落入視線。要求：
保持丹田；
不許眨眼；
維持1分鐘。
C、學員練習迅速轉動眼睛，順時針36次，逆時針36次，眼球轉動時眼前景物應清晰落入眼內。
3）節奏訓練。
節奏訓練分三步進行。
A、用狹長的方框隔出視讀范圍，對這個范圍，要能作為一個整體來攝取，清晰地映入視覺并印在腦海中。
方框內沒有文字，所以，即使想在腦海里音讀也無法進行。
要領：按長框規定的視野大小，始終保持住這個范圍，以規定的速度均衡地移動視點，體會眼球運動的節奏感。 注意：不能忽快忽慢，不準丟行或竄行。
B、在長框內放進文字，即讀者將一本32開的書用上述長框的形式將文字分隔開來。視讀時，要一個一個的看每個長框內的文字。如：
快速成閱讀法，是一種提高快速閱讀能力，而且記憶程度的一種訓練
閱讀節奏和速度應和沒有文字的長框一樣。這項訓練不是讓大家理解和記憶長框內文字內容，只是讓大家體會節奏和速度，達到一眼看數字的要求，從而抑制音讀現象的發生。
C、不要長框的輔助，自行確定每個視野的大小，使文字能順利地跳進視覺和腦海之中。
這項訓練也不要求大家理解和記憶文字的內容，只要能在規定的時間內均衡地視讀完規定的數量，即一分鐘讀兩頁。
注意：節奏訓練過程，也要保持丹田呼吸，不許眨眼。
4）綜合性速讀訓練。
A、閱讀。
就是按已掌握的本階段的節奏和速度來閱讀材料，讀的時候也像節奏訓練一樣，不考慮記憶和理解的問題。
重申的一遍，不管讀懂讀不懂，必須在規定的時間內讀完規定的字數。閱讀時也要保持丹田呼吸。
B、回想。
就是讀完之后，馬上把書放下，閉上眼睛，像過電影一樣把方才閱讀時攝入腦海中的視覺印象回想一遍，回想的時間和閱讀的時間一樣長。
注意：必須在腦海中想象剛才閱讀時的視覺印象，也就是每個視讀野內文字組成的圖形，而絕不能想文字的含義。因為一想文字的含義，必然會在頭腦中默念，快速閱讀的內容在這樣短的時間內是絕對默念不完的。
回想的目的是為了把快速閱讀時收納的圖形信息重復一遍，加深印象，增強記憶，這是利用大腦右半球形象記憶功能的過程，必須重視，認真對待。
C、寫出理解和記憶內容。
回想結束后，一定要立即把頭腦中保存的內容默寫出來。在訓練初期，可能什么也寫不出來。但一定要努力，絞盡腦汁的想，竭盡全力的寫。
寫出理解和記憶內容，就把閱讀時獲得的信息進行整理、確認，這個過程也就是又一次的理解和記憶。寫不出來，未必就是沒有理解和記憶，但是反過來，能正確寫出的就是已記憶了的。
D、考核評價理解記憶水平。
當把頭腦中所有的印象都默寫出來，還要把它和原文進行對照檢查，這就是對自己在速成讀過程中的理解和記憶水平考核。
考核評價時，可依據下面的標準：
什么也寫不出來。理解記憶度為0；
能寫出與文章主題（中心思想）有關的只言片語。理解記憶度為10%-30%；
能就某一部分寫出大致的內容。理解記憶度為40%-50%；
盡管有的部分漏得干干凈凈，但大部分能具體地寫出來；或者，能概要地寫出整體性的東西。理解記憶度為40%-50%；
漏掉很少，能按照原文正確、具體地寫出內容的發展過程。理解記憶度為80%-90%；
幾乎能全文寫出，理解記憶度為100%。
當一階段的速度訓練不僅達到速度指標，而且讀一遍的理解和記憶水平能穩定地保持在60%-70%這個狀態時，就可轉入下一個階段的實施。
5）本階段訓練程序。
訓練目標：每分鐘1200字。（相當于普通人的3-4倍），理解和記憶60-70%。
訓練用書：每行22字的窄32開書籍，要求內容淺顯易懂，屬于記敘作品，最好是比自己文化程度低得多的少兒讀物或通俗讀物。
A、訓練3分鐘。
B、節奏訓練：
每分鐘視讀兩頁方框；
每分鐘視讀帶方框的文字1200字；
每分鐘視讀文字1200字。
C、綜合性速讀訓練
閱讀；
回想；
默寫；
考核。
快速閱讀法的實施要點
1、快速閱讀原理
人們在用一般閱讀法閱讀時，往往無意識地在腦中一字一句發音，這叫音讀法，由于音讀的原因，大大降低了人們的閱讀速度。我們應杜絕音讀，采用視讀的方法。
人的視覺器官具備快速閱讀能力：
眼球總是不斷的“眼停”，不斷“眼跳”。“眼停”的時間大約占閱讀過程的95%。“眼停”即注視，但一般人注視一次一般只有數字，如果設想每一次濠能多達十字甚至數行，那閱讀速讀就大大提高了。
高閱讀速度的人往是注視一次可看數百字，而這是可以通過練習而達到的。
但大腦能跟上快速的視覺移動嗎？每一注視收集到的大量文字信息能馬上理解嗎？
能！無音讀的每一注視收集到的文字信息被右腦當作圖象來處理了。大腦完全能跟上速度，我們要做的只是盡量讓每一注視收集盡可能多的信息。
2、視讀的點、線、面。
點式閱讀是一個字一個字的讀，無法擺脫音讀現象。
線式閱讀是指每個視點閱讀10個字以上甚至一行，伴有音讀現象，但閱讀速度已遠遠高于常人。
面式閱讀是指在閱讀時把二行以上，甚至整頁的文字所為每次眼停的注視單位，亦為古代的"一目十行"，這時的閱讀速度已是常人的數十倍了。
在快速閱讀訓練時，線式閱讀為基礎階段，面式閱讀為高級階段。
3、快速閱讀與記憶。
在練習之初，每一視停注視到遠大于平時的信息。可能一時無法記憶甚至理解。但隨著視讀的練習，音讀的減少，記憶程度將越來越高。
甚至，有一個奇怪的現象，閱讀速度越高，記憶程度也就越高。很多達到面式閱讀的學員都說看書像拍照片一樣，能整頁的從腦海中浮現出來。
一般我們要求記憶速度達到60%。
4、快速閱讀的輔助練習。
在進行正式的視讀練習前，可做一些輔助練習，改變過去落后的音讀習慣。快速閱讀的輔助練習方法:
1）卡片閃示法。
每張卡片寫上一個短句或成語（逐漸增加句長），用極短的時間性眼前閃示后，馬上把這句復述出來。最好兩個人一同練習，互相為對方準備卡片，訓練效果更佳。
2）組讀法。
把一段文字按詞組或短語劃分，用豎線隔開，然后以分割后的詞組或短語為單位來進行快速閱讀，逐步發展到以句為單位，各階段都要在讀完后進行復述。
需要注意的是，不論劃分的單位多大，都要在一次眼停注視時讀完，不允許視線移動！
3）舒爾特表快速點數法。
舒爾特表是心理學中用來研究和發展心理感知速度的圖表。要求：
眼與點保持30厘米距離。
視線集中右表心，余光顧及全表。
眼球不動，用不超過25秒的時間依次默讀表中1-25數字。
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